人教版五年级数学上册《应用题天天练》第二单元位置（Word版有答案）.docx

第二单元位置

位置

知识清单

在具体情境中认识列、行的含义，并能用数对正确表示具体情境中物体的位置。利用方格纸正确表示列与行，用数对表示位置。

经典例题

例1看图填空。

分析这道题是让我们用数对表示位置。在解答这样的题时，我们要明确用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。

解答（1）23

（2）56

名师指导

在表示位置时，竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数。方格上的竖线上的数表示列，横线上的数表示行。用数对表示位置时，一般先表示行，再表示列。在行和列之间，用逗号分开。

巩固练习

1.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（?，）,西瓜的位置记为（?，）。

2.如下图：A点用数对表示为（，），B点用数对表示为（?，），C点用数对表示为（??，?），三角形ABC是（???）三角形。

3.小萍家厨房一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。

（）（）（）（）

4.下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。

实验小学教师家属楼平面示意图

（1）如果用（2,5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在（），马老师家在（），张老师家在（）。

（2）你能根据下面的位置说明标出姜老师、杨老师、季老师、王老师家的位置吗？

姜老师（3,3）杨老师（4,6）季老师（5,4）王老师（6,5）