口腔健康教育与促进（口腔预防医学课件）.pptx

口腔健康教育与促进;口腔健康教育与口腔健康促进的概念

口腔健康教育与口腔健康促进的原则

口腔健康教育的方法

口腔健康教育计划;学习目标;第一节

口腔健康教育与口腔健康促进的概念;一、健康与口腔健康;;;牙清洁、无龋洞、无疼痛感，牙龈颜色正常、无出血现象。

WHO（1981）;二、口腔健康教育与口腔健康促进;;（二）健康促进;;口腔健康促进包括：

各种具体的预防措施；

保证各种措施的实施所必需的条件、制度等；

专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等。

;具体预防措施包括：

调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用

推广使用窝沟封闭

控制含糖食品的食用次数

采用糖的代用品

在学校开展有指导的口腔卫生措施

提供合格的口腔保健用品

;;口腔健康教育与促进对维护口腔健康的作用;;一、口腔健康教育的原则; （一）口腔是全身的一个组成部分

口腔健康教育应纳入健康教育之中，在国家或地方的健康目标、规划中，都应明确规定口腔保健项目，每一项口腔医疗和保健服务都应包括有针对性的口腔健康教育。;口腔健康教育还应是临床医疗服务的组成部分，医生在进行检查、诊断、治疗与康复过程中都应尽可能地针对病情进行必要的健康教育。

对制定口腔保健有关规定、制度或项目的人员和执行人员也都应进行健康教育，使他们能积极地参加和组织与预防措施有关的教育活动。

;（二）对口腔健康教育材料的要求

材料内容应有准确性、知识性，应体现最高科学成果，对人群与疾病应有较强的针对性，特别是在借助大众传播口腔健康知识时更应慎重，防止不准确的信息误传误导。

口腔健康教育材料的设计，还应有趣味性、思想性与艺术性。同时要适合各年龄组的社会心理与需求。;口腔健康教育学生用书;（三）口腔教育应因地制宜

口腔健康教育应符合当地文化、教育、经济发展状况与患病情况，只有如此方能将有限的资料分配到优先应解决的健康问题上来，才能使口腔健康教育做到实用可行。

;;二、口腔健康促进的原则;（二）发挥领导部???的主导作用

在健康促进中，常常受到一些个人不能控制的因素的影响，开展一些重大的口腔公共卫生措施，单纯靠个人力量是无法完成的，需要各级卫生行政部门来制定有利于口腔预防保健事业的重大政策。对于口腔卫生费用占总卫生费用的百分比以及各级医务人员的构成、人力的教育部等促进工作，行政领导起主导作用。;（三）重视社区口腔健康促进

从以个体为对象、以治疗疾病为中心的医疗单位转变为以群体为对象，以健康为中心，走预防为主的道路，是口腔健康的根本所在。

;三、口腔健康教育与口腔健康促进的任务;（二）口腔健康促进的任务;四、健康行为;内容：

口腔卫生行为（刷牙行为，使用牙线、牙签行为）；

自我口腔保健行为（自我诊断行为、自我预防行为和自我治疗行为）；

选用预防保健措施的行为（选用氟化物、窝沟封闭行为等）；

口腔服务设施利用行为（定期口腔健康检查、求医行为等）。;;一、个别交谈;二、组织小型讨论会;三、借助大众传播渠道;四、组织社区活动;;一、口腔健康目标;WHO1994年提出2010年的全球口腔健康目标：;二、口腔健康教育计划的设计;三、口腔健康教育的评价;（一）评价内容;（二）评价人群;（三）评价的时间;

口腔健康教育前期

主要了解目标人群的知识水平、心理状态、行为差异和口腔健康状况（CPITN）。根据目标人群对上述四方面的不同情况，来制定口腔健康教育计划。

;口腔健康教育中期

对目标人群的上述内容的某一项或几项进行检查（知识或行为），了解健康教育的方法是否适当，获得反馈信息后对计划加以改进调整。

;口腔健康教育后期

通过对目标人群的检查，了解他们的口腔知识水平、心理状态、健康行为和口腔健康状况是否得到改善。对教育者和组织者的评价主要是评价制定的教育计划是否得当，是否通俗易懂，是否易被接受；教育的方法和技术是否适当，是否适合于该目标人群。

;（三）评价的方法;小结;思考题