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国培学习总结合集15篇

国培学习总结1

20某某年某某月某某日。“国培计划”——学前教育湖南省第一师范20

某某“送教下县”培训在吉首市实验小学举办，我有幸参加了为期三天的学

习。作为一名幼儿教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉，更是责任，

因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己，安心，静心，用心的投

入到学习中，力争做一名优秀的幼儿教育者。

本次培训为我们设计了灵活多样的学习方式，有专家的理论讲座，一线教

师的经验分享，优秀幼儿园园长的管理指导，还现场观摩了名师的案例教学等

等。

虽然学习是紧张忙碌的，但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识，更

让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思

想上有了质的飞跃。真的是收获多多，感慨多多呀!

首先，在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深刻的体

会到，幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动，幼儿跟老师在一起

的每分每秒，我们无时不刻在影响着每一个幼儿，幼儿的学习，就是幼儿的亲

身体验，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤

醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精

神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。她深厚的学术功底深

深的吸引了我。

万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深刻的认识到语言能

力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想

说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

万湘桂教授的《幼儿教师的德性修养与心理健康维护》的专题研究，她以

现实生活中有关一些师德不良和教师心理问题所导致的侮辱，摧残幼儿事件，

教师自伤自毁事件等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念，和心理健康的重

要性，并教给我们如何关注儿童心灵，关注儿童行为，怎样当好儿童的行为导

师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康，优秀的老师在需要的

时候能承受巨大的压力，绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损，影

响工作和生活的正常进行。

邓祎老师的《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活

动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子

的探究更专注，更富有热情；孩子们的思考更严谨而深刻；孩子们的学习更生

动而有效；孩子们更热爱科学，更愿意为此付出努力。

袁小平教授的《幼儿园班级管理方案与策略》使我不但懂得了常规的定

义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意

义。袁教授还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。

这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容，再根

据自己日常工作积累的经验，我也有了一定的启发。使我认识到良好的班风是

一种风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，每天都需要我们在

工作，学习，思考，总结，反思中去用心经营。

总之。早此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所思考，在反

思中有所提高，我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为孩子的全面

发展贡献自己的力量，这是一名教师的责任，也是我的目标

国培学习总结2

短暂的国培学习马上就要结束了。短短的一个多月的学习，让我重新解读

教育和课堂，重新审视自己，在专家的引领下，同伴的交流中我有了一次质的

飞跃。国培不仅给了我探索课堂的方向，也继续鼓舞我在教育教学领域不断前

行。

一、教学观念的调整

在日常的繁杂工作中，我总是局限在仅有的几本教参和专家著作上，对照

著作自己捉摸，有时学校组织的研讨学习，可我总是觉得很吃力，理解不到

位。平时上课时，我力争把每个知识点都具体、全面的落实，面对学校一轮又

一轮的课堂改革，我时常问自己我不是很努力的实践新课改吗，怎么还是感觉

如此吃力。是国培，让我懂得，理念达到高度，认识才会指导行动。

国培中介绍的探究型课堂，是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流

合作的课堂。我学习对照课标找定位，最好能结合自己教学实践，而不再注重

教学技巧模式的模仿，侧重在教学理念、目标上的思考、对照与探究。我深知

一个教学观念与行为的改变，就有可能对孩子带来深远的影响。这次培训打破

了我固有观念的束缚!

二、教学设计的优化

(1)关注学生的学情。国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更

要体现学科文化素养的精髓，唤醒学生的求