2023七年级数学下册 第8章 整式乘法与因式分解8.docxVIP

2023七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.5综合与实践纳米材料的奇异特性说课稿（新版）沪科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.5节综合与实践：纳米材料的奇异特性》。本节课通过纳米材料的特性引入，让学生运用已学的整式乘法和因式分解知识，解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将数学知识与现实生活中的纳米材料相结合，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和运用整式乘法与因式分解的技能。教材中的例题和练习题均与纳米材料相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，能够将纳米材料的特性用数学语言进行描述，提高学生的数学抽象思维能力。

2.逻辑推理：训练学生运用整式乘法和因式分解的原理，解决具体问题时所必需的逻辑推理能力，能够有条理地分析问题并给出合理的解决方案。

3.数学应用：激发学生将数学知识应用于解决现实问题的意识，通过解决与纳米材料相关的数学问题，提升学生的数学应用能力。

4.数学思维：通过探索和解决实际问题，培养学生的创新思维和批判性思维，使学生在面对复杂问题时能够提出新颖的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了整式的概念、整式乘法和因式分解的基本方法，能够进行简单的整式运算，并对相关公式有一定的理解。

2.学生对于数学知识的应用有较高的兴趣，尤其是在能够将数学与实际生活联系起来的情境中。他们在逻辑推理方面具备一定的能力，喜欢通过实际问题来探索数学知识。学生的学习风格多样，有的学生善于抽象思维，有的学生则更偏好直观的例子和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在解决综合性的问题时，可能难以将实际问题抽象为数学模型；在应用整式乘法和因式分解时，可能会混淆相关概念和运算规则；此外，面对新类型的题目时，学生可能会感到解题策略的不明确，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023七年级数学下册》教材，并提前预习第8章相关内容。

2.辅助材料：准备纳米材料的相关图片、视频资料，以及整式乘法和因式分解的动态演示文稿，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及可能需要的计算器等辅助计算工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括纳米材料的介绍和整式乘法与因式分解的相关概念，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“纳米材料在哪些方面应用了数学知识？”“整式乘法与因式分解在解决实际问题中有什么作用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读纳米材料介绍和整式乘法与因式分解的相关内容，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示纳米材料在实际应用中的图片，引出整式乘法与因式分解在其中的应用，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整式乘法与因式分解的法则，结合纳米材料特性的例子，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将纳米材料的特性转化为数学模型，并运用整式乘法与因式分解进行计算。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将纳米材料特性转化为数学问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整式乘法与因式分解的法则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用数学知识解决实际问题。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如设计一个纳米材料的数学模型，并运用整式乘法与因式分解进行计算。

-提供拓展资源：提供与纳米材料和整式乘法与因式分解相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：