北师大版七年级数学上册3.2 整式的加减 第三课时 导学案(无答案)（2024年）新版教材.docxVIP

《整式的加减》学历案

本节为整式的加减第三课时，主要是使学习者经历用字母表示数量关系的过程，发展符号意识，体会整式加减运算的必要性.并可以独立总结出整式加减运算的方法，能运用语言进行表达学习过程更有针对性，任务与目标对应，强化学以致用，实现教、学、评的一致性.

【课题与课时】

课题：北京师范大学出版社初中数学七年级上册（2012版），第三章3.4.3整式的加减

共3课时第3课时

设计教师：

【课标要求】

1.能进行简单整式加减运算，合并同类项和去括号等法则的应用.

2.会求整式的值，能根据特定的问题找到所需公式，并会代入具体的值进行计算.

【学习目标】

1.通过列式、去括号、合并同类项的回顾，学习代入求值等解题过程，提升整式加减运算的熟练程度.

2.通过用整式的加减解决简单实际问题的过程，学习整式加减运算的运用，提升数学的解题技巧.?

【评价任务】

1.独立完成任务一：4、5(检测目标1)

2.合作完成任务二：3、6、7(检测目标2)

【学习提示】阅读评价任务，明确本节内容有几个任务需要完成，每个任务要怎样完成，完成以后的检测评价内容是什么，同时明确针对目标的评价标准，有效引导自己学习.

【资源与建议】

1.整式的加减是为了进一步经历用字母表示数量关系的过程,发展符号感，经过探索的整式加减运算的过程,进一步学观察、归纳、类比、概括等能力。

2.会进行整式加减的运算,并能说明其中的道理,发展有条理的思考及语文表达能力，通过整式加减的运算,体验化繁为简的数学思想。

3.本主题的重点是会进行整式加减的运算,并能说明其中的算理；难点是灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算.你可以通过任务中的进阶练习，理解和掌握知识点的灵活应用，进而突破本节课的重难点.

【学习提示】在开始本节课学习之前，先认真阅读以上资源与建议，明确这节课内容的出处、知识的前后联系、学习的路径、学习的重难点及突破的途径，为顺利完成以下学习内容作好准备.

【学习过程】

学前准备：

1.像8n与5n,2a22b与-7a2b这样所含相同,并且也相同的项,叫做同类项。．

2.把同类项合并成一项叫做．合并同类项时,把同类项的相加,字母和字母的指数.

3.学具准备：红黑笔，演草纸．

任务一：整式的加减与化简求值（指向目标1）

1.

两个数相减后的结果有什么规律？这个规律对任意一个三位数都成立吗？

在上面的两个问题中，分别涉及整式的什么运算？说说你是如何运算的.

若A=x,B=x-y2，C=-x+y2，（x-2）2+|y-|=0求2A-B+C的值

3.计算

2x-3x+1与-3x+5x-7的和

-x+3xy-y与-x+4xy-y2的差

-x-2x+3x-1与-2x+3x-2的差

课堂固学——即时评价（检测目标一）

1.一个多项式减去x-2y2等于x2+y2，则这个多项式是（）

A.-2x+y2

B.2x-y2

x-2y2

D.-x+2y2

2.与代数式8a-6ab-4b2的和是4a-5ab+2b2的代数式是_______.

3.已知A=2x-9x-11，B=-6x+3x+4，且B+C=A.

（1）求多项式C

（2）求A+2B的值

(评价最高标准：第1、2题答案正确每题+4，第3题答案正确第一问+2分，第二问+4分最高得分14分)

任务二：整式加减的应用（指向目标2）

1.先去括号，再合并同类项。（独立完成）

4a2-ab-2(4a2-ab)(6xy-3x2)-2xy-2(x2-2xy)

2.做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位cm）（合作讨论方法）

长

宽

高

小纸盒

a

b

c

大纸盒

a

2b

2c

做两个纸盒共用料多少平方厘米？

做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？

3.七年级A、B、C三个课外活动小组中，A小组学生（x+2y）名，B小组学生人数是A小组学生人数的3倍，C小组比A小组多三名学生，三个课外活动小组一共有多少名学生？

(评价最高标准：第1题答案正确每题+3，第2题每小题4分，第三题4分，最高18分)

【作业与检测】

1.一根铁丝的长为5a+4b,剪下一部分围成一个长为a，宽为b的长方形，则这根铁丝还剩下()。（检测目标2）

2.计算（4k2+7k）+（-k2+3k-1）（检测目标1）

3.先化简，再求值3a2-2（a2-a+1）+4，其中a=-2（检测目标1）

4.已知x=2，y=-4时，代数式ax3+，求时，代数式的值.（检测目标2）

【学后反思】

1.同类项的特点，，。

2.同类