2023七年级数学下册 第10章 轴对称、平移与旋转10.docxVIP

2023七年级数学下册第10章轴对称、平移与旋转10.4中心对称说课稿（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版七年级数学下册第10章《轴对称、平移与旋转》中的第4节《中心对称》。本节课将引导学生理解中心对称的定义、性质以及中心对称图形的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：中心对称是轴对称的延伸和拓展，学生在学习轴对称的基础上，能够更好地理解中心对称的概念。此外，中心对称与平移、旋转等几何变换有密切关系，有助于学生巩固和运用已学的几何知识，提高空间想象能力和几何思维能力。本节课将围绕中心对称的定义、性质、判定方法和应用展开教学。

二、核心素养目标

发展学生的空间观念和几何直观能力，通过探索中心对称的性质和应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和观察，提高学生的几何变换能力，增强对数学美的感知和欣赏。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了轴对称的基本概念和性质，了解平移和旋转的基本变换规则，具备一定的几何图形识别和分析能力。

2.学生对几何图形变换充满好奇心，具备通过观察和实验来发现规律的学习兴趣。他们的学习能力强，善于通过直观操作来理解抽象概念，倾向于通过小组合作和讨论来解决问题。学生的风格多样，既有偏好逻辑推理的，也有偏好直观感知的。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对中心对称概念的理解，特别是在识别和构造中心对称图形时可能会混淆。此外，将中心对称性质应用于实际问题解决时，学生可能会在逻辑推理和空间想象方面遇到障碍。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、几何模型和工具（如尺规、圆规等）。

-软件资源：几何画板软件、PPT演示文稿。

-课程平台：校园网络学习平台。

-信息化资源：教学视频片段、在线互动学习材料。

-教学手段：小组合作学习、课堂讨论、学生自主探索。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的中心对称现象，如剪纸、建筑图案等，激发学生对中心对称的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾轴对称的概念和性质，以及平移和旋转的基本变换规则，为学习中心对称打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中心对称的定义、性质，以及如何判定一个图形是中心对称图形。

-举例说明：通过展示中心对称的实际例子，如字母“H”、“X”的对称性，帮助学生理解中心对称的概念。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探索中心对称图形的特点，并尝试构造中心对称图形。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成一些中心对称图形的识别和构造练习，加深对中心对称知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确掌握中心对称的概念和性质。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，总结本节课的中心对称知识点，强调中心对称在实际生活中的应用，并指出中心对称与其他几何变换的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些中心对称相关的作业，包括识别中心对称图形、构造中心对称图形以及解决一些涉及中心对称的实际问题，以巩固课堂所学内容。

具体的教学过程如下：

-导入：展示生活中常见的中心对称图案，如剪纸、建筑图案等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的对称现象？它有什么特点？”随后，简要回顾轴对称、平移和旋转的知识，为学生引入中心对称的概念做好铺垫。

-新课呈现：

-讲解新知：详细介绍中心对称的定义，即一个图形绕着一个点旋转180°能够与另一个图形重合。讲解中心对称的性质，如中心对称图形的对应对称点、线段、角等。

-举例说明：通过展示一些中心对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并发现中心对称的特点。

-互动探究：将学生分成小组，让学生在小组内探索中心对称图形的构造方法，并尝试找出一些生活中的中心对称现象。

-巩固练习：

-学生活动：让学生独立或合作完成以下练习：

-识别中心对称图形：给出一些图形，让学生判断哪些是中心对称图形。

-构造中心对称图形：给出一些图形的一半，让学生尝试构造出完整的中心对称图形。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，观察学生的操作，对有困难的学生给予个别指导，解答学生的疑问。

-课堂总结：通过提问和讨论，总结本节课的中心对称知识点，强调中心对称在实际生活中的应用，如设计图案、建筑布局等，并指出中心对称与其他几何变换的关系，如平移、旋转等。

-作业布置：布置以下作业：

-识别中心对称图形：给出一些图形，让学生判断哪些是中心对称图形。

-构造中心对称图形：给出一些图形的一半，让学生尝试构造出完整的中心对称图形。