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中国越南跨文化交际中日常生活民俗对比

姓名：杨秋玄

学号：26520131154519

中国越南跨文化交际

以越南日常生活民俗为例

引言

近年来，随着全球经济一体化的日益加快和我国对外开放的进一

步深入，尤其是我国加入WTO后，各行各业已逐渐与世界接轨，涉外

交往更为频繁，特别是信息及网络业的飞速发展，使人们足不出户就

提到跨文化交际。跨文化交际（interculturalcommunication）是指

不同文化背景的人们之间的交际过程。跨文化交际不仅仅是语言形式

的沟通，更是不同文化的沟通。越南和中国时邻国，“山连山，水连

水”，两国之间的交流早已形成。现在两国在经济、文化、经济等方

面的交流同时不断地发展。中越两国虽然都属于同于个文化圈，但两

国文化不免得还存在着差异，而这些差异会对交际造成影响，甚至出

现信息误导，信息错误和信息障碍，从而导致交际障碍。因此如何避

免、消除跨文化交际过程中所产生的误解。如何超越文化差异所形成

的交际障碍已越来越多地受到语言学家和越南对外汉语教师的重视。

众所周知，学习外语，特别是汉语，不仅仅是记住单词、掌握语法和

鱼片结构，更重要的是要学生学会了解汉语所反应的文化习俗和社会

行为。

内容

一、跨文化交际的内：

（一）跨文化交际的定义：

“跨文化交际”这个概念是从英语的“intercultural

communication”翻译过来的，指的不同文化背景的人之间所发生的

相互作用。以前，这主要是文化人类学、民族学所关心、研究的问题，

近年来，它正在引起一般人的关注。在中国，语言教学对之表现出浓

厚的兴趣，反映了时代的变化和要求，也引起人们从跨文化教育的角

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度对外语教学进行深入思考。

（二）跨文化交际能力的内涵：

众所周知，交际能力（communicationcompetence），是指有

效运用语言知识以及实际运用这种知识进行交际的能力。这一概念，

最早是在20实际70年代初由美国社会语言学家Hymes针对

Chomsky对语言能力（linguisticcompetence）与语言运用

（linguisticperformance）的区分而提出来的。他认为，语言使用这

者的能力不单单是分辨语句是否合乎语法的能力，还包括判断语句时

候是和交际交际环境的能力，既知道“什么时候、什么地方、用什么

方式对谁说什么”。他将交际能力分成四个部分：（1）语法性：语言

形式时候合乎语法；（2）适合性：语言形式是否可接受；（3）得体

性：语言形式是否得体；（4）实际操作性：语言形式在现实中的

实施状况。其中的核心是语言的适合性和得体性，即语言的运用

要适当特定的社会文化环境。因此为如此，Hymes讲交际能力视为文

化的一部分。

20世纪80年代，Canal和Swain进一步把交际能力描述为：语

法能力（gramticalcompetence）、语篇能力（dis-course

competence）、社会语言能