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《矩形的性质与判定》教学设计

第1课时

一、教学目标

1.理解矩形的概念，了解它与平行四边形之间的关系.

2.经历矩形性质定理和直角三角形性质定理的探索过程，进一步发展合情推理能力.

3.能够用综合法证明矩形的性质定理和直角三角形性质定理，进一步发展演绎推理能力.

4.体会探索与证明过程中所蕴含的抽象、推理等数学思想.

二、教学重难点

重点：理解矩形的概念，掌握矩形的性质定理和直角三角形性质定理.

难点：探究证明矩形的性质定理和直角三角形性质定理.

三、教学用具

电脑、多媒体、课件、教学用具等

四、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一【复习回顾】

创设情境教师活动：提出问题让学生思考后回答，

再引出新问题.

回顾平行四边

问题：我们已经学习了特殊平行四边形中

形的边特殊化

的菱形，你能说一说它是由平行四边形怎么变

思考回答

化而来的吗？得到菱形，思

预设答案：平行四边形的边进行特殊化(一考平行四边形

组邻边相等)，得到菱形.的角进行特殊

追问：想一想如果平行四边形的角特殊化，化得到什么图

会出现什么样的图形呢？

形，为本节课

要学习的内容

作准备.

环节二【观察】

探究新知

教师活动：教师课件展示几幅图片中都含

有平行四边形，观察得到这些平行四边形的共

同特征，并通过动画展示有一个角是直角，从

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而给出矩形的定义.观察三幅图片

中的平行四边

问题：下面几幅图片中都含有一些平行四