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会计坏账准备课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解坏账准备的概念、作用及其在会计核算中的重要性。

2.学生掌握计算坏账准备的方法，并能根据给定数据准确计算出坏账准备金额。

3.学生了解坏账准备的会计分录及其对财务报表的影响。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，对实际业务中的坏账风险进行评估，并提出合理的坏账准备方案。

2.学生通过案例分析和课堂讨论，提高解决问题的能力和团队合作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生认识到诚实守信、严谨负责的会计职业素养的重要性，培养其在日常工作中遵循会计法规和职业道德。

2.学生通过学习，增强对会计工作的兴趣，树立正确的职业观念。

课程性质：本课程属于会计实务领域，以理论讲授和实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的会计基础知识，思维活跃，求知欲强。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，充分调动学生的主观能动性，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力和综合素质。通过对课程目标的分解，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果，为后续的会计学习奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.坏账准备基本概念：介绍坏账准备的定义、作用及其在会计核算中的地位。

-教材章节：第2章“应收及预付款项的核算”第4节“坏账准备”

2.坏账准备的计算方法：讲解坏账准备的直接转销法、备抵法等计算方法，并通过实例分析进行演示。

-教材章节：第2章“应收及预付款项的核算”第4节“坏账准备”

3.坏账准备的会计处理：阐述坏账准备的会计分录，以及对企业财务报表的影响。

-教材章节：第3章“会计分录与财务报表”第1节“会计分录”

4.坏账风险的评估与控制：引导学生学会分析坏账风险，提出有效的坏账预防和管理措施。

-教材章节：第2章“应收及预付款项的核算”第5节“应收账款的管理与控制”

5.案例分析与课堂讨论：结合实际案例，让学生运用所学知识进行问题分析和讨论，提高实际操作能力。

教学内容安排与进度：

1.第1课时：坏账准备基本概念及计算方法介绍

2.第2课时：坏账准备的会计处理及对财务报表的影响

3.第3课时：坏账风险的评估与控制，案例分析及讨论

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，系统讲解坏账准备的基本概念、计算方法和会计处理，使学生掌握必要的理论知识。

-结合教材章节内容，以清晰的逻辑顺序进行讲解，注重知识点的串联和总结。

2.案例分析法：选取具有代表性的实际案例，让学生分组讨论，分析坏账风险的评估与控制方法，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-案例与教材内容紧密结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析能力和判断力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围，促进师生互动。

-结合教材内容，设计具有思考性的问题，引导学生主动思考、提问和分享经验。

4.实验法：设置模拟实验环节，让学生亲自操作计算坏账准备，加深对坏账准备会计处理的理解，提高动手能力。

-结合教材实例，设计实验任务，让学生在实际操作中掌握坏账准备的计算和会计分录。

5.小组合作学习：将学生分成小组，以团队合作的形式完成课程任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师设置明确的合作任务，指导学生分工合作，提高学习效果。

6.课后拓展：布置课后作业和拓展阅读，鼓励学生深入研究相关话题，提升学生的自主学习能力。

-结合教材内容，推荐相关阅读资料，引导学生课后巩固知识和拓展视野。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论及回答问题等方面。

-课堂出勤：评估学生按时参加课堂的情况，培养学生的自律性。

-课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，鼓励学生主动思考。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通协调和协作能力。

2.作业评估：占总评成绩的20%。包括课后作业和拓展阅读，旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习和应用能力。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生对知识点的掌握程度。

-拓展阅读：鼓励学生阅读与坏账准备相关的文章和案例，拓宽知识面，提高分析问题的能力。

3.考试评估：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，全面检验学生的学习成果。

-期中考试：以选择题、计算题和简答题等形式，检验学生对坏账准备知识的掌握和应用能力。

-期末考试：采用综合题型，包括案例分析、论述题等，综合评估学生在整个课程