《机械设计基础》课程教学改革浅析.pdfVIP

维普资讯

科教探索ChlnaEduoatlon—InnovaCtUioU—n0HIeVra．UldI

机械设计基础课程教学改革浅析

杨保香

(西安航空职业技术学院陕西西安710089)

摘要：《机械设计基础》是机械类各专业的一门主干技术基础课，具有较强的理论性、实践性和综合性，在教学过程中，我们

应注重学生实际能力的培养，采用多种教学方法，利用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创追力。

关键词：机械设计基础能力培养教学方法创造力

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673--9795(2008)0l(a)一0021--01

《机械设计基础》是机械类专业的一门培养学生理论联系实际的设计思想，锻炼学计算机教学系统的视频监视、典型示范与在

专业基础课，对学生学习专业课程起着承上．生综合运用《机械设计基础》理论及结合生产线交谈等多种功能，有利于促进学生学习的

启下的重要作用，它有较强的理论性、实践实际分析和解决工程实际问题的能力，并巩主动性和积极性，激发学生的竞争意识和创

性和综合性。它的主要任务是培养学生掌握固、加深和扩展有关机械设计方面的知识。造性。2006年我们组织学生参加了“第二届

各种常用机构及通用零件的工作原理、特点在前半部分的教学过程中，我们可以应全国大学生机械创新设计大赛”，作品的整个

和应用的基本知识，并能对机构的运动、零用启发式教学和多媒体教学。我们都明白机《制作过程都是学生自己构思，设计。只有遇到

件工作能力进行简单的校核，从而具有设计械设计基础》与《机械制图》、《工程力学》等非常难得地方才向我请教。学生能够将平时

简单机械传动装置的能力。对于我们高等职课程有紧密的联系，所以我们可以采用启发所学的知识很好的应用到实际，在短短四周

业教育类学生更应该注重培养学生的实践能式教学，比如在学习到“齿轮传动”时可以让的时间内作品就制作完成了。作为指导老师

力，这样才更能有效的为社会培育高等职业学生课前复习机《械制图》中的齿轮部分，新的我感到欣慰的是我们的作品在陕西赛区获

技术应用性人才。在就业为导向的今天笔者课开始之前，可以提一些问题，激发学生的思得三等奖的好成绩。更让人庆幸的是学生将

认为：传统的机《械设计基础》课程设计必须维能力和语言表达能力。这样有助于学生接平时所学理论知识应用到实践，同时展现了

进行相应的改革，来满足实际需求。受新知识。课后我们可以留作业给学生让他他们的创造能力。

们观察身边那些器械用到齿轮，激发观察实总之机《械设计基础是一门非常重要的

1注重实践能力的培养物的能力，从而对机械产生兴趣。又如，在条基础课，教学中培养学生机械大系统的观念、

高等职业技术学校的培养目标是高等技件允许的学校可以采用多媒体教学，教师可工程意识、机械设计能力、创新意识是非常重

术应用性人才。这也是我们的人才培养方案，以制作一些动画，将一些传动用动画的形式要的。而教学内容、教学方法的不断改进，有

这就要求在教学中必须改变传统应试教育下演示给大家，直观明了，学生就不会觉得抽象助于提高学生的学习兴趣，增强他们学习的

重理论轻实践、重分数轻能力的弊端，加强学了。后半部分的课程设计教师做简单的指导，主动性，为今后进行相关机械设计工作打下

生能力的培养。让学生深刻体会到理论和实让学生发挥自己的主观能动性，不要受太多良好的基础。

际要两手抓。的条条框框约束，在后期制图阶段可以考虑