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朗诵比赛策划活动方案(5篇)

篇一：朗诵比赛策划活动方案

一、活动目的

为了全面贯彻落实《语文课程标准》能用普通话正确、“流利、

有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗

读习惯，促进学生朗读水平的提高;并借此检查学生朗读的成效，

引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养

学生热爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、比赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、比赛规则：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场

抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定

朗读的段落。

六、评委：

语文老师、学生代表

七、评分标准

(见表格)

八、奖项设置：

全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能

力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比

赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多

的感动和感想。

在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现

场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了

战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这

绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞

台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的

下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信

群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻

重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感

悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗

读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体

水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文

章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感

情显得很重要。

在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，

但要注意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有变化;语调要有

抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子

们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

篇二：朗诵比赛策划活动方案

一、活动宗旨

为了进一步活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术

请进校园，提高学生的文化素养，丰富同学们的课余文化生活，

弘扬传统文化，同时也为校园科技文化艺术节选拔优秀节目。年

级特举办此次朗诵比赛，给同学们一个展示自我的舞台，为增添

校园文化气息贡献力量。

二、活动主题——弦歌悠扬珠玉华章

三、活动开展过程

1.前期准备：20_年3月15日——4月9日，各语文、英语

教师分别在其所教班级组织发动学生积极报名参赛，并对报名班

级给予相应指导。(中文：201、203、204、213、214、222、228、

229、231英文：202、206、207、209、215、221)

2.选拔赛：下午4点开始。选拔赛抽签进行。

四、举办单位

主办单位：高二年级委

协办单位：语文备课组、英语备课组

五、活动组织者：高二年级委

六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人

七、活动地点：学校运动场

八、评奖方式

大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

九、其他

许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置

篇三：朗诵比赛策划活动方案

一、活动目的：

为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗

读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。

二、比赛时间：

3月19日下午3:50—4:50

三、比赛对象：