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数学教师工作总结(15篇)

数学教师工作总结1

本学期担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来我严

格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精

神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

一学期来，我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，

引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

按照教导处备课要求，我重温了《数学课程标准》，钻研本

册教材、教参，熟悉本册教学目标，做到对学期教学内容做到心

中有数。备课中，着重进行单元备课，掌握单元目标及每一部分

知识在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到精

心设计，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课

后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。新授课，放手让学生

探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随

笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。学生通过练习不同层次

的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。除此之外，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法，以提高对数学课的兴趣，参与

性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。俗话说：温故而知新。及时复习和预习一

样重要，这样可以使学生学习的知识链条相对完整而不脱节，养

成及时复习的习惯，也会让学生在学习新知时降低难度。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链。一学期对整册书进行整

理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形

成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、

实践提供了可能。

3、批改作业。

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练

习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作

业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强

学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，

补给优秀，并善于用激励性评语，主要是针对学困生的作业批改。

这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴

趣取得了一定效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，

从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

二、积极落实素质教育：

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观

念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实

验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的

机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情

去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，

阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教

学方法进行课堂教学做好准备

3、师徒结对，课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对

内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在

教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步

培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、工作中的.不足和努力方向：

通过一个学期的教学活动，所带的两个班级整体水平悬殊还

是比较大，同时也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加

强，为了克服不足，总结经验，现分析如下：

（1）继续培养学生的学习习惯至关重要，尤其是会听课的

习惯。学生只有听了，才会有思维，才会有思考的空间。这就要

求教师的课堂必须有吸引学生愿意听的魅力。多数学生听不懂的

原因应该是不会听课。教师在处理教材内容时，要做到深入浅出，

这样学生容易接受，听课效果自然会事半功倍。

（2）加强对后进生心理疏导工作。对于五年级学生，叛逆

心理比较