《卓越研究生英语（人文篇）综合教程B1》教师用书B1U3 Gems of the earth 教师用书 0709.docx

卓越研究生英语（人文篇）综合教程1Unit3Gemsoftheearth教师用书

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Unit3Gemsoftheearth

Setting自然和文化遗产是

Setting

自然和文化遗产是我们人类不可缺少或缺的组成一部分，但它们在世界范围内这些遗产不断受到威胁。滥伐森林、过度采矿等不可持续的发展行为使生态系统遭到破坏和退化，最终威胁到自然遗产。文化遗产也同样面临风险，重要的历史遗址、文物和传统面临着武装冲突、战乱掠夺和不当保护措施开发造成的破坏和无法弥补的损坏损毁。这种持续破坏的后果是深远的。本单元将探讨如何保护和传承自然和文化遗产（核心议题）。

Exploring

Exploring

通过视听（Viewing）和阅读（ReadingAB）素材，从世界遗产品牌效应、面临的威胁、个人与自然文化遗产的关系探讨遗产保护与传承。

ReadingA阅读世界遗产保护的相关文章

ReadingA

阅读世界遗产保护的相关文章，解读世界遗产保护面临的挑战及联合国的应对举措。

Viewing

观看视频，了解入选世界遗产名录的条件和标准，以及该名录的作用。

ReadingB

阅读茶马古道的相关文章，从不同视角重新探索茶马古道的历史和人文意义。

Producing

Producing

联合国教科文组织世界遗产委员会即将召开一次致力于保护濒危世界遗产的国际会议。委员会成员将在会上介绍他们在本国保护世界遗产的措施和计划。作为中国代表，你将分享中国世界遗产保护的经验和倡议。

Evaluating

Evaluating

学生从学科知识、学术视听技能、阅读技能、写作技能掌握情况以及任务完成情况评价反思学习效果，明确待改进的方面。教师回顾本单元教学目标：

学科知识目标：入选世界遗产名录的条件和意义（Viewing）、世界遗产面临的挑战（ReadingA）、茶马古道的历史和人文意义（ReadingB）

学术技能目标：通过视觉线索理解讲座大意（Academiclisteningskill）、推断学术文章的写作意图（Academicreadingskill）、撰写倡议书呼吁保护世界遗产（Academicwritingskill）

思政目标：增强学生作为全球公民保护世界遗产的责任意识，使学生具备全球遗产保护现状及举措的全球视野，提高对本民族文化的认同感和对多元遗产文化的理解与尊重，通过团队合作完成真实学术情境任务，在跨文化和跨学科背景下交流保护遗产的想法，增强学生的交流和协作意识与能力。

Leadingin

1)Naturalthreatstoheritagesites:

climatechange

e.g.increasingtemperatures,risingsealevels,andchangesinprecipitationpatterns

geologicalevents

e.g.volcaniceruption,earthquake,andavalanche

localenvironment

e.g.wind,humidity,andradiation

2)Man-madethreatstoheritagesites:

transportationinfrastructure

e.g.constructionofroads,airports,andharbor

urbandevelopment

e.g.buildingofhousinghouses,largeshoppingmalls,andgolfcourses

serviceinfrastructure

e.g.constructionofdams,cellphonetowers,andpowerlines

Additionalactivities:

Whatshouldbedonetoaddressthethreatstoheritagesitesmentionedabove?

Referenceanswers:

1)Measurestoaddressnaturalthreats:

Climatechangeadaptation:

Developsite-specificclimateadaptationplans;

Useresilientmaterialsandtechniquestowithstandextremeweather;

Implementsustainablepra