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朗诵比赛策划活动方案

篇一：朗诵竞赛策划活动方案

一、活动目的

为了全面实行《语文课程标准》“能用一般话正确、流

利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的爱好，养

成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高;并借此检查

学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过竞赛活动发

展学生语言实力，培育学生酷爱祖国语言文字的情感。

二、活动主题

口诵心惟，有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、竞赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、竞赛规则：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，详细篇目由学生

当场抽签确定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由

评委确定朗读的段落。

六、评委：

语文老师、学生代表

七、评分标准

(见表格)

八、奖项设置：

全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗

读实力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读竞赛。

此次竞赛学生主动，人人参加，尽显了每个学生的风采，带

给老师许多的感动和感想。

在这次竞赛中，参赛选手的依次、竞赛的篇目，完全都

是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的状况

下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的

熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到

了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的

介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时

在活动过程中老师通过微信群实时直播，得到了家长的关注

个激励，孩子们更专心了。

当然在取得成果的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音

的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充

分理解感悟作者的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，

而朗读实力差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要

注意整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规则矩地读完一

篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以

表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注意朗读教学。教化我们的学生语音

正确，但要留意字的变调;语速要适中，要有快有慢，有改

变;语调要有抑扬顿挫，要有凹凸改变，要把课文的感情表

达出来。信任孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找

到乐趣。

篇二：朗诵竞赛策划活动方案

一、活动宗旨

为了进一步活跃校内文化氛围，加强学风建设，把高雅

艺术请进校内，提高学生的文化素养，丰富同学们的课余文

化生活，弘扬传统文化，同时也为校内科技文化艺术节选拔

优秀节目。年级特举办此次朗诵竞赛，给同学们一个展示自

我的舞台，为增加校内文化气息贡献力气。

二、活动主题——弦歌悠扬珠玉华章

三、活动开展过程

1.前期打算：20_年3月15日——4月9日，各语文、

英语老师分别在其所教班级组织发动学生主动报名参赛，并

对报名班级赐予相应指导。(中文：201、203、204、213、

214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、

221)

2.选拔赛：下午4点起先。选拔赛抽签进行。

四、举办单位

主办单位：高二年级委

协办单位：语文备课组、英语备课组

五、活动组织者：高二年级委

六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人

七、活动地点：学校运动场

八、评奖方式

大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

九、其他

许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布

置

篇三：朗诵竞赛策划活动方案

一、活动目的：

为了进一步促成老师间的相互学习，提高我校语文老师

的朗读实力，呈现语文老师良好的诵读素养，特开展朗读竞

赛活动。

二、竞赛时间：

3月19日下午3:50—4:50

三、竞赛对象：

全体语文老师

四、竞赛地点：

多功能