00484学校体育学自考专升本.docx

[][判断题][简单]体育教育专业学科学习的特点为：思想性，科学性，理论性。（）

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[][判断题][简单]体育社会科学主要是把体育运动作为一种社会活动，用社会科学的基本原理来分析体育现象，从而总结和把握体育的发展规律，揭示其内外部联系的学科。（）

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[][判断题][简单]体育技术学科是运用基础学科和体育应用学科的一般理论解决体育运动实践中各专项技术，理论的教学和训练问题的学科。（）

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[][判断题][简单]体育学科的学习是建立在社会学科的学习之上的。（）

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[][判断题][简单]体育教育专业学生的基础学科的学习主要是指一些人文科学，社会科学和自然科学的基础学科的学习。（）

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[][判断题][简单]体育课堂环境，主要指教师活动于其中的，并能影响其行为的一切教学条件的总和。（）

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[][判断题][简单]体育教师既是学校体育工作的得组织者，又是体育锻炼的参与者。（）

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[][判断题][简单]体育教师需要有体育术和运动术，运动术是体育教师“育体”的一种手段。（）

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[][判断题][简单]个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。（）

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[][判断题][简单]轮换法是指在同一比赛时间内，参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛，最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。（）

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[][判断题][简单]单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次，败者被淘汰，最后全胜的队为冠军。（）

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[][判断题][简单]竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。（）

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[][判断题][简单]在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。（）

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[][判断题][简单]体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。（）

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[][判断题][简单]体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。（）

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[][判断题][简单]单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组织形式。（）

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[][判断题][简单]学校运动会是学校规模最大的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目组成，可以在不同时段进行。（）

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[][判断题][简单]开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。（）

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[][判断题][简单]竞赛训练法是指运动员在比赛的条件和要求下进行练习的一种方法

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[][判断题][简单]身体形态指标包括：身高、体重、心率、肺活量等

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[][判断题][简单]提高运动成绩是课余体育训练的目标之一

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[][判断题][简单]在课外体育活动中，体育教师起着统领全局的作用。()

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[][判断题][简单]课外体育活动的实施是一个以强制规定为主，自觉自愿为辅；宏观调控指导，微观自主开放为特点的操作过程。()

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[][判断题][简单]小团体活动的成员有可能是本班同学，也可能有其他班的同学，甚至有不同年级的同学。()

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[][判断题][简单]个人锻炼活动是指学生个体，根据自己的兴趣、爱好、需要，按体育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼的项目在课外单独进行的体育锻炼活动。()

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[][判断题][简单]课外体育活动不同于体育课的教学，其活动内容由学校统一计划安排。()

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[][判断题][简单]课外体育活动的目的任务具有多向性特点。()

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[][判断题][简单]课外体育活动有利于提高学生的心理健康发展和社会适应能力。()

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[][判断题][简单]经常参加体育锻炼无疑会对学生的思想、观念、态度、情感等产生积极的影响，进而左右学生运动兴趣、锻炼习惯、体育意识的形成，并形成积极乐观的生活态度和行为习惯。