00483科学思维方法论.docx

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[][简答题][简单]科学工作者对理论进行评价时,总是按一定的标准和方法进行的,对其中的思维方法,我们根据理论的要求和思维的特征归纳出哪几种?

答案:1.逻辑评价思维方法2.经验评价思维方法3.美学评价思维方法4.价值评价思维方法

解析:

[][简答题][简单]系统方法的显着特点是?

答案:1.整体性2.综合性3.最优化

解析:

[][简答题][简单]科学思维的常用方法包括?

答案:1.观察2.归纳3.演绎4.分析5.综合

解析:

[][简答题][简单]哪些属于形象思维的方法?

答案:1.想像思维方法2.联想思维方法3.整合思维方法

解析:

[][简答题][简单]近代的科学思维方法的特点有哪些?

答案:1.科学实验及其与数学方法的结合2.分析方法的普遍应用3.假说等思维方法的应用与发展

解析:

[][多选题][简单]理论评价思维的合理性原则有()。

A:整体性原则

B:开放性原则

C:客观性原则

D:观察性原则

E:逻辑性原则

答案:A,B

解析:

[][单选题][简单]开放性原则不是指()。

A:教学内容

B:教学方式

C:教学评价

D:教学结果

答案:D

解析:

[][单选题][简单]按照()的主张,逻辑标准、美学标准属于理论的“内在完备”性;而经验标准是理论的“外部证实”。

A:威廉

B:法拉第

C:爱因斯坦

D:牛顿

答案:C

解析:

[][单选题][简单]思维有规律性,理论评价思维也不例外,如果在评价理论的过程中,能自觉地遵循必要的(),就能客观有效的评价理论,促进理论的完善和进一步发展。

A:合理性原则

B:整体性原则

C:开放性原则

D:客观性原则

答案:A

解析:

[][多选题][简单]科学工作者对理论进行评价时,总是按一定的标准和方法进行的,对其中的思维方法,我们根据理论的要求和思维的特征归纳出以下几种()。

A:逻辑评价思维方法

B:经验评价思维方法

C:美学评价思维方法

D:价值评价思维方法

E:演绎评价思维方法

答案:A,B,C,D

解析:

[][单选题][简单]根据理论逻辑美的特征,下列说法无关的是()。

A:要看理论的前提或者基本假定,相对于它们所导出的定理或命题是否足够的少

B:要看理论的内在结构的逻辑和谐性

C:应注意新理论的美学评价的特殊作用

D:区分合理的公理选择和不合理的公理选择

答案:D

解析:

[][单选题][简单]()是理论的本质属性,而要衡量理论是否具有真理性或评价其似真度的大小,最终的根本标准就是通过理论的推论与判据的符合程度来检验。

A:真理性

B:客观性

C:逻辑性

D:真假性

答案:A

解析:

[][单选题][简单]我们检验理论的逻辑自洽性时,既要考察各个命题无逻辑矛盾,也要注重命题构成理论整体的无矛盾性。伽利略评价()物体下落理论并揭露其中的错误,就是源于逻辑分析法。

A:柏拉图

B:亚里士多德

C:苏格拉底

D:毕达哥斯拉

答案:B

解析:

[][单选题][简单]你认为下面哪一个命题最合乎逻辑?()

A:先有鸡蛋,才有鸡。

B:先有鸡,才有鸡蛋。

C:只要是有钱人,都不会在意丢掉小钱。

D:凡是下雨的地方,地上都会湿。

答案:A

解析:

[][多选题][简单]理论评价思维是比较复杂的思维活动,它具有()等特征。

A:科学性

B:客观性

C:主观性

D:严谨性

E:真理性

答案:A,B,D

解析:

[][单选题][简单]假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才参军”为真,下列哪个选项表达了同样的意思?()

A:如果你寻求挑战和冒险,你就会参军

B:如果你参军,你就会寻求挑战和冒险

C:除非你参军,否则你不会冒险

D:除非你寻求挑战和冒险,你才会参军

答案:D

解析:

[][单选题][简单]思考这个论断:“甚至杰弗逊有时也使用托词”,这一论断与下列理由有关:“毕竟,每个政客都必须迎合选民。托马斯·杰弗逊是伟大的政治家,但也是政客。至少在有些场合,不使用托词就不能迎合选民。”设想所有作为理由的陈述为真,第一个论断:()。

A:不可能为假

B:很可能为真,也可能为假

C:很可能为假,也可能为真

D:不可能为真

答案:A

解析:

[][单选题][简单]科学认识经历着理论的建立、评价、接受和发展等不同的阶段,理论评价思维在科学认识中有着重要的地位和作用。以下对其作用说法错误的是()。

A:理论评价是促进科学理论的形成和发展的必要途径

B:理论评价思维可以规范科学研究和维护科学的纯洁性

C:评价的过程同时又是区分科学和伪科学的必要方法

D:理论评价中的科学思维是理论评价的基本要求

答案:D

解析:

[][单选题][简单]()是根据理论的特有属性而进行的一种评价性思维活动,它是理论思维的重要组成部分。

A:理论构建思维

B:理论检验

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