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教学篇?方法展示

浅谈初中道德与法治“学讲课堂”教学中

小组合作学习的实施策略

倪静思

(江苏省常州市钟楼实验中学，江苏常州)

摘要“：学讲课堂”是新时代发展下出现的一种新型教学形式，它主要通过教师的引导作用让学生在学习中学会自主学习，充分发挥学生的主观能动性，让他们在学习中获得较好的学习体验，切实提高他们的学习能力。道德与法治是初中基础教育中的重要科目，通过该课程的学习可以加强学生的道德感，有效提高学生的综合素养。

关键词：初中；道德与法治；学讲课堂；小组合作学习

素质教育的提出使教师不得不及时转变自己的教学观念，在课堂中构建以学生为中心的教学活动。作为初中阶段的学习科目之一，道德与法治受到了家长与社会的关注，如何提高学生的学习能力成为教师首要思考的问题。小组合作模式将学生的个人力量有效结合在一起，促进同学之间的交流与互动，让他们在彼此合作中有效提高自己的学习效率。

一、结合实际情况构建合作小组

初中阶段的道德与法治学讲课堂要求学生主动参与到课堂中，主张让学生在合作互动中交流学习，为他们的学习营造积极、活跃的氛围。为了满足这一要求，教师在课堂中开展小组合作学pr习时便要从多个方面考虑，为道德与法治学讲课堂构建科学、合理的小组，让每个小组的学习程度、兴趣爱好和语言表达等基本处于相同的水平，只有这样才能有效提高学生的综合学习水平。