湖北省高中名校联盟2025届高三第二次联合测评 语文试卷（含答案）.pdf

湖北省高中名校联盟2025届高三第二次联合测评

语文试卷参考答案与评分细则

I.D【解析］A项“存在本质的区别”扩大范固。B项《诗经》《楚辞》以及陶渊明、王维的山水田园诗能

··提供富有启发性的审美经验··．但不能判断是否属于生态文学。C项“缺少美感”无中生有。

2.8I解析］B项中推断绝对化。

3.C［解析］A项自然景物只是背景：B项自然景物是作者求真辨伪的对象：D项人与景物沟通，但在人

与自然的互动方面，没有《边城》典型。

4.①材料一引述“天人合一”意在对比传统文学和生态文学在伦理主张、目标上的区别（I分），以突出后

者的全球视野（I分）。

②材料二引述“天人合一”意在强调天人合一思想给生态文学提供思想源泉和创作启示（I分），从“怎

么做”的角度探讨提升生态文学创作质量的着力点（I分）。

s.①思想内容上，观察作品能否立足全球视野，深入地探索人与自然和谐共生的互动关系。

②审美意境上，观察作品能否混取中国传统文化思想源泉．体现独属于中国的生态美学特色。

③艺术表达上，观察作品能否突破现场直观传输，以细腻的表达和创造性的想象使人产生情感共振。

评分参考：每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

6.CI解析】A项“焦虑不安的心理”有误。B项“两次失误”有误，“太快”并非失误。“为后文日杂决赛

时一路领先做了铺垫”有误．前后没有直接关联。D项“表达了父亲的愧疚之情”有误。

“凉”“凉快”“清凉”的意思。··暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”曲解文意。

7.8I解析】是

8.①使用拟人手法，展现出日杂丰富的内心，彰显日杂的灵性。②赋予动物自主的人格意识，彰显人与

和谐平等的理念。③浪漫新奇，读来饶有趣味。

评分参考：每点2分．任意答对两点给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9.①决赛情节中，作者在日杂夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延岩。

比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日杂的绝对实力；

比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和弹！照马．两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦：

冲刺阶段，岩开一笔．描写场外观众和天上雄鹰，谊染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。

②多次延岩，使比赛过程跌看起伏．惊心动魄，吊足读者回口，将日杂马神风采捕绘得淋漓尽致，如问其

声，如临其挠。

评分参考：指出延窑4分，表述效果2分。如果学生分次鉴赏，就一次延窑2分，合计6分。学生如抓

住每个阶段的细节来赏析，言之成理，可酌情给分。

语文试卷参考答案与评分细则第1页（共4页）

10.BFI（翻译：等到战败后，又将此归咎于上天助长奸邪混乱，于是敌人的戚势越发难以阻挡，自己的国家

也更加衰败！）

”“

11.BI解析）..晚有儿息的息··是子女，名词。

12.C｛解析】“宋文帝英勇果敢川所用将领也是左右近臣推荐”理解有误。

，

13.（］）如果我们的前锋克敌制胜张永以及黄向以南的各路大军也应该同时渡过黄河，使我们的进攻声

势与进攻实际力量阔步前进。（“前驱”··一时”每点1分，句意2分）

(2）他们认为这些人值得信赖．而不加以猜疑，却不知道这些人正是招致失败的根本原因。（··谓”

“适”各1分．句意2分）

14.胡三省：宋文帝不够英明，不能辨别并践行刘兴祖的精妙主张。

王夫之：宋文帝用人不当，重用胆怯拘束、卑j颐谨慎的人．且没有着意培养英勇有谋的将领。

辛弃疾：宋文帝准备不足、好大喜功、草率北伐，招致失败。

评分参考：答对一点1分，两点3分，三点5分。

｛参考译文｝

材料－

膏州和］史刘兴祖上疏，他认为：··黄河以尚的老百姓饥饿受苦，千里荒野抢不到任何可以充饥的东

西。万－魏各成守军坚持固守不后退，这就不是十天半月能够攻克的。浩浩大军被困在放外，粮食物

资的运送也会很困难。因此，为了抓住时机，应该利用机会乘胜进军，速战速决。现在，伪拢的统帅刚

刚死去，又加上正是炎热酷暑之际，他们朝廷内部相互怀疑彷忌，还来不及派兵远征