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《电学实验复习》教学设计
科目：物理教学对象：初三年级课时：一课时
作者：田海玲单位：121团第一中学物理教研组
【教学内容分析】
电学实验在中考的实验题中每年必考，而电学实验中比较典型的几
个实验，如“电流与电压、电阻的关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡
功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所
有重点知识。所以有必要组织学生有针对性的复习这几个实验本节课的
教学重点：
通过电学实验复习加强掌握这些重要实验的设计方法，电流表、电
压表的使用及读数，电学实验的解题技巧。
教学难点：电学实验独立分析及解题的技巧及规范性
【学习目标分析】
一、知识与技能
1、探究电流与电压和电阻的关系（欧姆定律）”实验解题方法
及技巧掌握。
2、“伏安法测量小灯泡电阻”实验解题方法及技巧掌握
3、“伏安法测量小灯泡电功率”实验解题方法及技巧掌握
二、过程与方法
1、通过复习第一个实验能够做到举一反三，灵活应变。
2、灵活使用控制变量法进行实验
3、从举一反三实验中学会对比和概括。
二、情感态度与价值观
举一反三的方法迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习
的快乐
【学习者特征分析】
复习完一轮后，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的
快乐
【教学过程】
开始部分：
1.电学实验是中考必考内容，强调电学实验的重要性。
2•宣布本节课的复习内容。
基本部分：
一、复习探究“欧姆定律的内容”实验
1、实验方法：控制变量法
2、电路图：
3、欧姆定律的内容：
4、欧姆定律的表达式：
5、随堂练习。
二、对比复习“伏安法测电阻”和“伏安法测小灯泡的电功率”
1、实验原理：
2、实验电路图：
3、随堂练习
结束部分：
1、强调电学实验的注意事项。
2、综合练习。
3、小结。
【教学设计反思】
本节课主要以老师为主导引导学生通过交流总结来获取知识。努力
做到以学生为中心，通过学习使学生做到对知识举一反三，灵活应变
在教学内容的设计方面，本节教学设计能注重从学生已有的学习经
验出发，通过学生思考构建知识体系的过程，领悟知识规律是怎样形成
的，并对概念加以理解和应用。通过应用所学知识解决实际问题的训练，
实现以知识为载体，培养学生的思维能力，使学生知识与思维能力得以
共同发展。最终使学生学会知识，掌握技能，经历过程，体验方法，勇
于探索。
教学方法上，本节教学设计能合理运用讲练结合进行学习。让学
生有更多的机会发表自己的看法。充分利用自己的创造性思维，并结合
小组讨论形成相同问题的不同答案，进而培养合作能力和团队精神。
总之，教学设计都是课前的设计，而教学过程是富有变化、动态生
成的过程，在师生互动、生生互动中会产生许多的信息和创新的火花，
教师要机智的将有价值的学生生成性资源作为教学的焦点来重新组织教
学。巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变化，实现教学的有效性，使
物理课堂充满着生机与活力。
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