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北京市普通高中学生综合素质评价手册
（试行）
北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组
网址：
邮箱：gaozhongkegai@163.com
2008年5月28日
目录
普通高中教育培养目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
普通高中课程改革目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（2）
北京市普通高中课程改革实验重点工作（节选）——推进评价与考试改革„（3）
北京市普通高中学生综合素质评价方案（试行）„„„„„„„„„„„„（4）
第一部分新学期伊始的我„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10）
第二部分学期结束时的我„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（16）
第三部分思想道德„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（23）
第四部分学业成就评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（30）
第五部分合作与交流„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（34）
第六部分综合实践活动„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（41）
第七部分运动与健康„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（58）
第八部分审美与表现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（61）
第九部分个性发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（66）
普通高中教育培养目标
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基
础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。
普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定
的基础教育培养目标，并特别强调使学生：
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华
民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使
公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技
能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新
精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步
具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多
样性，初步具有面向世界的开放意识。
——选自教育部《普通高中课程方案（实验）》
1
普通高中课程改革目标
1.精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的
联系，拓展视野，引导创新与实践。
2.适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，
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