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低年级教研组工作总结报告

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低年级教研组工作总结报告

一份关于低年级教研组工作总结报告的专业文章：

低年级教研组工作总结报告

一、工作背景

本学期，我们低年级教研组围绕学校工作要点，结合本组实际情况，以教学管理为抓手，以课堂教学为核心，以习惯培养为重点，积极推进教育教学管理工作，现将本学期工作总结如下。

二、主要工作

1.强化教学常规，提高教学效率

学期初，教研组根据实际情况制定了科学、合理的计划，并扎扎实实地加以落实。备课方面，做到了“三定”、“五备”、“四统一”，即定时间、定地点、定主备人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学内容、统一教学进度、统一教学重难点、统一作业量、统一批改要求。此外，加强了随堂听课的力度，努力通过随堂听课的特殊形式来带动老师们课堂教学水平的整体提高。听课方面，每位教师相互听课不得少于八节，校长更是坚持深入课堂听评课，同时在校级层面进行组内交流，努力营造了浓厚的教学研究氛围。在上课方面，努力做到五认真，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核。

2.习惯培养，常抓不懈

众所周知，良好的学习习惯是成功的一半。因此，我们教研组始终把学生的习惯培养放在工作的首位。从坐姿、倾听、举手发言、交流、按时完成作业等细节做起，提出了“态度决定一切”的教育理念。我们组老师平时也经常在口头上对学生提出一些要求，有的老师还会在班上进行相关的训练。如：有的班进行“举手发言”的比赛，有的班在黑板的一角贴上“我会举手”的激励性标志等。此外，我们还在班风班规中对学生习惯进行明确的要求，努力做到提出的要求有内容、有落实、有检查。同时将习惯培养与课题研究相结合，以评比栏为展示平台，以此激发孩子们的研究意识和竞争意识。

3.丰富多彩的活动

本学期，我们教研组根据学期初的工作要点，组织了形式多样的教学活动。如古诗文诵读比赛、写字比赛、数学口算比赛、英语书写比赛等。此外，还积极参加市局组织的各种评比活动。老师们认为这些活动为孩子们提供了展示的平台，也给老师提供了研究的平台。

三、工作反思及展望

回顾本学期教研组工作，我们取得了一定的成绩，但仍然存在不足。第一，教师间发展不平衡的问题仍比较突出。个别教师的教学常规不够规范，随意性较大。第二，我们在教学管理上有一定的欠缺，特别是对年轻教师的要求还不到位。另外，我们在培养学生习惯方面的方法还不多，措施不够得力。因此，在今后的工作中，我们要进一步规范教学管理，注重教师自身素质的提高；进一步加强对年轻教师的基本功培训；努力培养学生良好的学习习惯。为了共同的目标，我们愿付出更多的努力和心血。相信在全校教师的共同努力下，我校的教育教学工作将会跃上新的台阶！

四、结论

综合以上几个方面的工作来看，本学期教研组工作还是卓有成效的。当然学无止境，教无定法。在今后的教研组工作中还需不断总结经验，不断提升自己。在实现教学高效率的同时，让教研组工作更精彩！

低年级教研组工作总结报告

一、教学任务完成情况

本学期，教研组全体老师能积极投入教育教学研究中，认真完成教学任务，尤其在低年级识字、阅读等教学中，老师们集思广益，不断探索，取得了可喜的成绩。本学期我们教研组内部分年级开展了写字比赛、讲故事比赛和古诗背诵比赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的竞争意识。

低年级的教学重点依然是识字教学，老师们采用了多种教学方法，如卡片识字、图片识字、韵语识字、谜语识字等方法，使学生更容易记住字形，同时了解字义。中高年级注重阅读和写作能力的培养，老师们采用情境教学、读写结合等多种方法，使得学生阅读理解能力和写作能力有了较大的提高。

二、工作经验总结

1.加强合作，共同研究

教研组是一个集体，教学经验相互交流，教学方法相互借鉴，教学问题相互帮助，通过集体备课、听课、评课等活动，能够更好地发挥集体的力量，提高教学的质量。因此，我们教研组内的老师经常交流教学经验，分享好的教学方法和经验，使整个教研组的教学水平得到提高。

2.注重学生能力的培养

在低年级教学中，我们注重学生观察能力、思维能力和表达能力的培养。通过各种教学方法的运用，使学生更容易理解所学知识，同时也培养了学生的思维能力。在中高年级教学中，我们注重阅读能力和写作能力的培养，通过多种方法如情境教学、读写结合等，使学生阅读能力得到提高，同时也激发了学生的写作兴趣。

3.关注学生差异，因材施教

在课堂教学中，我们关注每个学生差异，针对不同学生的特点进行不同的教学。对于基础较差的学生，我们采取更耐心、更细心的辅导方法，使他们在原有基础上得到提高。同时，我们也注重对学有余力的学生提供更多的发展空间，使他们能够更好地发挥自己的才能。

三、今后工作方向

1.继续加强合作与交流

教研组内老师之间的