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浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程
第二课洋务运动与近代民族工业的发展教学反思
实践收获
第二课洋务运动与近代民族工业的发展教学反思
1．成功之处（1）人物独白，导入新课。（2）中国近代经济成分示意图（3）史料引
领，解读历史。本课史料丰富，图文并茂，教师以史料为证据，通过精心设问带领学
生重回历史现场,充分挖掘教材的丰富史料，组织学生探究洋务运动失败的原因。总
之，本课的史料教学较为成功，既将研究历史的方法和理念（史论结合、论从史出）
引进课堂，又通过史学资料（文物资料和文献资料）的丰富解读让学生更近距离的接
近历史的真相和提升历史思维。（3）学习内容，取舍得当。本课内容繁多，包含了
“洋务运动”和“近代民族工业”两个板块的历史知识，如面面俱到，势必造成教学
时间紧张，降低学习效率。本课时将“洋务运动”作为学习主线，“近代民族工业的
发展”作为评价洋务运动影响的一个例证由学生自主阅读教材完成学习，较好地解决
了教学内容和教学时间的矛盾。2．败笔之处本课时学习重点是“分析洋务运动的
影响”，通过两个步骤完成，一是设计开放性问题“选择一项措施，分析推理可能产
生的积极影响”，旨在引领学生通过自主推理感知影响；二是通过史料来验证学生的
推理，通过史料研读进一步分析影响。但在第二个步骤的学习中，因史料信息过多，
学生没有充分的时间研读，部分学生在归纳影响时出现茫然之态。3．改进思考重
点落实设计方案需要进一步改进。（1）建议将两个步骤合并，直接出示与历史影响相
关的史料，引导学生研读史料来分析影响，使学习时间更为紧凑。（2）建议史料进行
再整理，删除干扰信息，使史料更有针对性和典型性。
问题建议
信息技术教学应用实践中的主要问题、困惑与建议。
证明材料
教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。
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