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教育学原理考试重点(二)

一、教育的基本概念

1.教育的定义：教育是一种有目的、有计划、有组织的社会实践活动，旨在培养人的全面发展，提高人的素质。

2.教育的要素：

（1）主体：教育者、受教育者、教育管理者。

（2）内容：教育目标、教育内容、教育方法。

（3）条件：教育环境、教育设施、教育经费。

（4）规律：教育与社会发展规律、教育与个体发展规律。

3.教育的分类：

（1）按教育性质分：正规教育、非正规教育、职业教育。

（2）按教育阶段分：学前教育、基础教育、高等教育、继续教育。

（3）按教育对象分：儿童教育、青少年教育、成人教育。

二、教育的功能与价值

1.教育的功能：

（1）个体功能：促进个体全面发展，提高个体素质。

（2）社会功能：传承文化、促进经济发展、培养公民意识、维护社会稳定。

2.教育的价值：

（1）内在价值：知识、技能、道德、审美、体质等方面的价值。

（2）外在价值：就业、升职、提高生活质量等方面的价值。

（3）终极价值：促进人的全面发展，实现人生价值。

三、教育目的与培养目标

1.教育目的：

（1）全面发展：德、智、体、美、劳全面发展。

（2）个性发展：尊重个体差异，发挥个体潜能。

（3）终身发展：适应社会需求，不断自我完善。

2.培养目标：

（1）知识目标：掌握基本知识、基本技能、基本理论。

（2）能力目标：培养创新能力、实践能力、终身学习能力。

（3）素质目标：提高道德素质、心理素质、身体素质、审美素质。

四、教育制度与教育政策

1.教育制度：

（1）学校教育制度：学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、特殊教育等。

（2）教育管理体制：中央集权制、地方分权制、学校自主制。

2.教育政策：

（1）教育公平政策：保障公民受教育权利，实现教育公平。

（2）教育质量政策：提高教育质量，满足社会发展需求。

（3）教育改革政策：推进教育体制改革，促进教育创新。

五、课程与教学

1.课程：

（1）课程类型：学科课程、活动课程、综合课程、选修课程。

（2）课程内容：知识、技能、情感、价值观。

（3）课程改革：注重学生全面发展，提高课程适应性。

2.教学：

（1）教学原则：科学性、思想性、趣味性、实践性。

（2）教学方法：讲授法、讨论法、实验法、实习法、探究法等。

（3）教学评价：形成性评价、终结性评价、综合素质评价。

六、教师与学生

1.教师：

（1）教师角色：传道者、授业者、解惑者、研究者、管理者。

（2）教师素质：专业知识、教育能力、道德品质、心理素质。

（3）教师发展：职前教育、在职培训、自我提升。

2.学生：

（1）学生特点：身心发展、个体差异、学习需求。

（2）学生发展：德智体美劳全面发展，个性发展。

（3）学生评价：综合素质评价、学业成绩评价。

七、教育与社会

1.教育与社会发展：

（1）教育与社会生产力：教育促进经济发展，提高劳动者素质。

（2）教育与社会文化：教育传承文化，促进文化创新。

（3）教育与社会政治：教育培养公民意识，维护社会稳定。

2.社会与教育：

（1）家庭教育：家长教育观念、教育方法、家庭环境。

（2）社会教育：社会风气、文化氛围、教育资源。

（3）网络教育：网络环境、网络资源、网络素养。

八、教育改革与发展

1.教育改革：

（1）教育思想改革：以人为本，全面发展。

（2）教育制度改革：完善教育体制，提高教育质量。

（3）教学内容改革：更新课程体系，注重实践能力。

2.教育发展：

（1）教育现代化：教育观念、教育手段、教育内容现代化。

（2）教育国际化：引进国际先进教育理念，开展国际教育交流。

（3）教育信息化：利用信息技术，提高教育质量。