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教师第一季度工作纪实

合格的教师，优秀的教师是要不断地对自己的工作做总结，才能不断地发展

自己，解决学生学习上的问题。WTT今天心准备了，有所帮助!

教师第一季度工作纪实

我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然

降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展

开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育

的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教

育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重

任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严

格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对

象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

一、学生自我管理的意义。

所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集

体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意

义。

1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。

2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。

3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。“独立”不仅指不依赖父母，

有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在

班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之

间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

二、小学生自我管理的引导。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我

管理。

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1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学

习的独立性教育。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强

化。例如我实行了每周两天的“无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，

巩固了进行自我管理的意识。在活动中培养小学生自我管理的能力。

2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的

本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是

“授之鱼”。

综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民

主，让全体学生积极参与管理，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步

完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。

教师第一季度工作纪实

2021年弹指间已过半年。总结我这半年来的工作，只能说是忙碌而充实。半

年来在领导的指导、关心下，在同事们的帮助和亲切配合下，我的工作取得了一定

进步，为了总结经验，吸取教训，更好地前行，现将我这半年的工作总结如下：

一、端正态度，热爱本职工作

态度决定一切，不能用正确的态度对待工作，就不能在工作中尽职尽责。既

然改变不了环境，那就改变自己，尽到自己本份，尽力完成应该做的事情。

只有热爱自己的本职工作，才能把工作做好，最重要的是保持一种积极的态

度，本着对工作积极、认真、负责的态度，踏实的干好本职工作。

二、培养团队意识，端正合作态度

在工作中，每个人都有自己的长处和优点。培养自己的团队意识和合作态

度，互相协作，互补不足。工作才能更顺利的进行。仅靠个人的力量是不够得，我

们所处的环境就需要大家心往一处想，劲往一处使，不计较个人得失，这样才能把

工作圆满完成。

三、存在不足

工作有成绩，也存在不足。主要是加强业务知识学习和克服自身的缺点，今

后要认真总结经验，克服不足，把工作干好。

(一)、强化自制力。

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工作中无论你做什么事，都要对自己的工作负责，要加强自我克制和容忍，

加强团队意识，理智的处理问题，不给大家和谈对造成麻烦，培养大局意识

(二)、加强沟通。

同事之间要坦诚、宽容、沟通和信任。我能做到坦诚、宽容和信任，就欠缺

沟通，有效沟通可以消除误会，增进了解融洽关系，保证工作质量，提高工作效

率，工作中有些问题往往就是因为没有及时沟通引起的，以后工作中要与领导与同

事加强沟通。