中考语文一轮复习：《非连续文本阅读之主观题》教学设计.docxVIP

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非连续性文本阅读之主观题

【课标分析】

1.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

2.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

3.阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

【考情分析】

考查分值：

两道选择题各3分，一道主观题6分，共12分。

考点指向：

客观题主要考查信息筛选比较能力，难度较低；

主观题主要考查提取、归纳、概括主要信息的能力，难度稍大。

命题分析:

非连续性文本阅读，是最近几年被重视和考查的一种新的题型，它和以前语文综合运用考查中的“图文分析题”“材料分析题”等题型一脉相承，也可以说是由这种题型演变扩大而来的。可以预测，以后的中考这种考查形式会成为常态。应给予足够的重视，须多加强这种题型的训练。

【学情分析】

九年级学生已经多次在试卷上做过非连续性文本阅读题，对非连续性文本也有一定的了解，但缺少系统的规律认识。学生对审题、寻找、筛选、提炼、概括等思维能力训练不够，所以需要针对性复习，巩固解题方法，提高阅读能力。

【教学目标】

1.明确非连续性文本的概念。

2.了解非连续性文本的阅读方法。

3.真题再现，把握非连续性文本主观题常见考点、题型及答题方法。

【教学重难点】

1.了解非连续性文本的阅读方法。

2.真题再现，把握非连续性文本常见考点、题型及答题方法。

【课时安排】共1课时

【教学过程】

【活动一】明确概念，理性认识

1.什么是非连续性文本？

非连续性文本，是相对于句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它往往围绕一个大话题，提供不同角度的阅读材料，呈现的文本以说明、议论性文字和图表为主，每则材料既各有侧重，又密切关联，合在一起表达一个共同的主题。

非连续性文本阅读作为中考语文试卷中的考查重点，重在考查学生从阅读材料中提取关键信息，解决实际问题的能力。

2.非连续性文本的特点是什么？

①多种材料组成。

?②强调各种文体的综合运用。

【活动二】阅读方法，指引方向

总结明确阅读非连文本的方法：

1.读题干，明指令

准确审清题干，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。

2.边浏览，边勾画

迅速浏览各个材料，勾画标注材料的关键信息。

3.边思考，边筛选

思考材料的主要内容、关键信息以及每个题涉及的区域。

4.边比较，边概括?

?在思考和筛选的基础上，进行比较联系、比较异同。

【活动三】真题再现，掌握方法

考查方式：

1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。

2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象?

3.阅读下面的几则材料，写出你的探究结果。

4.仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。

5.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。

考点聚焦：

1.图表信息题2.材料探究题3.发表评价题4.建言献策题

【一、图表信息题】

中考真题：下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。

思路点拨：

本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结，概括的能力。提取图表的主要信息时，首先观察纵轴“人数比例”、横轴“不同学历段学生”情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。

【一、图表信息题】方法总结

1.要看懂图表。在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点:

①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。

②分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。

③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。

2.要注意读针对图表的注释性文字。

图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视审读图表的注释性文字。

【二、材料探究题】

中考真题：根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况(不超过30字)

材料一：苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已2500多年。公元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一它的历史可以上溯到6000至7000年前。

材料二：苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。

材料三：苏州行政级别为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、