4.《南州六月荔枝丹》（过关检测）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）（原卷版）.docx

《南州六月荔枝丹》

过关检测

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.红缯（zēnɡ）贮藏（zhù） 树冠（ɡuàn） 萌蘖（niè）

B.紫绡（xiāo）地壳（ké） 阙下（què） 醴酪（lǐ）

C.龟裂（ɡuī） 褐色（hè） 绚丽（xuàn）果梗（ɡěnɡ）

D.日啖(dàn) 渣滓（zǐ） 粗糙（cāo）绛囊（jiànɡ）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．罪孽 殉私 膜如紫绡 不了了之

B．外壳 瓤肉 莹白如冰雪 广证博引

C．浆液 荷瓣 卢橘杨梅 幅员广阔

D．禁御 迁怒 密移造化 因地治宜

3．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（）

A．紫绡（生丝织的绸子）兼程（既走水路，又走陆路）

B．醴酪（甜酒）日啖（品尝）

C．密移造化出深山（自然、天然）绛囊（深红色）

D．山顶千门次第开（第二次）浑圆（全、满）

4．对本文文题的说法，不正确的是（）

A．南州，泛指粤闽一带；六月，是农历六月，这句话概括了荔枝的产地和成熟时间。

B．丹，是深红色，在此处是名词作动词用，意思是正在成为红色，即指荔枝逐渐成熟。

C．用诗做文题，既鲜明又形象，富于诗意，而且与本文广泛征引古代诗文的写法相映衬，突现了文章的文学情趣。

D．用古人的一句诗为题，巧妙地概括了文章重点说明的内容，独树一帜，别有情趣。

5．依次填入下面句子横线上的词语，正确的一组是（）

①优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。

②“宋公荔枝”现名“宋家香”，有老树一株，尚生长在莆田宋氏祠堂里，依然每年开花结实。这株千年古树更足______。

③社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。

A、退化 珍惜 逐步 B、蜕化 珍惜 逐渐

C、蜕化 爱惜 逐步 D、退化爱惜 逐渐

6．下列有关知识判断有误的一项是（）

A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。

B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。

C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。

D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。

7．下列句子标点使用不正确的一项是（）

A．说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。

B．苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”。

C．送去之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

D．这就是他们的全部语言：“有道明君！伟大的主上啊！”

8．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）

A．这篇文章大量引用古诗文，使语言生动活泼，简洁精炼，而且读者立刻会产生联想，脑海里出现一串串红艳艳的荔枝果，愉快的情绪在心中油然而生，读者自然进入一个良好的阅读心境，引人人胜。

B．文章最后，引用苏东坡脍炙人口的《咏荔枝》诗，借以展望现代荔枝生产的美好前景。语言的思想性自不待言，其形象性、情感性更是莫此为甚，意味无穷。

C．文章用老师的无奈，造成悬念，创设开启下文的契机。读者带着疑问阅读下文，辨难释疑，在不知不觉中心悦诚服地获得了对荔枝的科学认识，同时也获得了知识上的满足和快感。

D．文章前呼后应，浑然一体，且在开头、中间、结尾分别引用三大诗人的诗文，使行文波澜起伏，节奏感强，结构如此精巧，是作者的别出心裁，更增强了文章的艺术美。

9.“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”与这句话意思相同的一句是（）

A.现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是不是可以实现的。

B.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。

C.现在科学发达，使荔枝移到北方，不可能在将来不取得成功。

D.现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。

10.下列选项中对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（）

A.荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。——列数字

B.旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。——引用

C.荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。——打比方

D.荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。——举例子

11.下列选项中对句子中引用的作用说法错误的一项是（）

A.所谓“膜如紫绡”，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。——此处引