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鲁迅《祝福》教案

鲁迅《祝福》教案（精选10篇）

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教

案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮

大家整理的鲁迅《祝福》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

鲁迅《祝福》教案篇1

（课前）

1、到今年，鲁迅先生已经去世80年了。

但他的作品依然有着强大的生命力，被广泛地传播着、阅读着。

这是我很喜欢的一句名言，鲁迅先生说：无穷的远方，无数的人

们，都与我有关。一句朴实的话，道出了一个知识分子的责任与良知，

表现出一个伟人的博爱与悲悯情怀。

2、今天，我们读小说《祝福》，就能读出这种浓烈的情怀来。

3、小说篇幅较长，将近一万字。课前组织同学们做了认真预习，

要求同学们标记段落序号、通读整篇小说、做点个性批注，并完成自

学案。现在，我们来了解一下预习的效果。

4、大家通读并初步研究了这篇小说，那么小说的基本情节是怎样

的呢，哪位同学来讲一讲？(一位学生说完后，老师予以明确)

同学们看看，从情节设置上可以看出：这篇小说的叙述方式有何

特点？--倒叙！此外，这篇小说的情节结构还有个特点，即前有序幕，

（和同学一起讲）后有尾声。

小说讲述了祥林嫂一十三年的悲惨遭遇：她从一个二十六七岁的

青年妇女，变成了一位白发苍苍的街头乞丐，而且只四十来岁，就悲

惨死去，在寒冬、在人们的祝福声中。

其人生变化之大，之惨，让人震惊，令人悲伤。

5、正如作者在文中写道的那样：我这回在鲁镇所见的人们中,改

变之大,可以说无过于她的了。

不过，大家注意到没有。小说中也有这样一些表述：他们也都没

有什么大改变……年年如此，家家如此……今年自然也如此。似乎鲁镇

一切照旧。

小说中一方面强调祥林嫂的变化之大，一方面又强调鲁镇的未曾

改变。那么，这“变”和“不变”之中究竟有何深刻的内涵和意蕴呢？

这节课，我们就围绕“变”与“不变”来阅读和探究小说，进而

了解人物形象、分析小说主旨。

6、先来看小说是如何写“变化”的。

小说围绕祥林嫂写了哪些变化？请在文中找出来，并分析这些变

化说明了什么？

请同学们整理一下自己的预习成果，等下参与分享。

师生讨论中……

这一次次变化实际上就是祥林嫂一步步走向毁灭、一步步被这个

社会吞噬的过程，作者以极其沉重的笔墨向我们描述了祥林嫂悲惨的

一生。

这不禁让我们思考：是什么造成了祥林嫂的死亡，在这一系列巨

大“变化”的背后，有什么东西是从来“未曾改变”过的？

7、下面请同学们思考，以小组合作的方式来探究一下“鲁镇从未

改变的东西”。

师生讨论中……

1924年，即中华民国13年。然而，民主和科学的光芒却没有照

进鲁镇，更没有改变鲁镇。这里一切照旧，以封建思想和封建礼教为

核心的封建文化，根深蒂固，力量强大。正是这些“不变”的东西，

像一只看不见的巨手，死死扼住了祥林嫂命运的喉咙，把她推向了毁

灭的深渊。

8、解读到这里，祥林嫂这一人物形象的特点应该非常清楚了，同

学们能不能用简要的语言概括一下，祥林嫂是一个怎样的人物形象。

师生讨论中……

【老师明确】祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、

善良、质朴、顽强，却不能掌握自己的命运，是一个被践踏、被迫害、

被愚弄、被鄙视，最终被旧社会所吞噬的苦命人。

9、作为革命民主主义启蒙思想家的鲁迅先生，以小说的形式为我

们展示出了旧中国农村妇女的悲苦命运，深刻地揭露出封建思想、封

建礼教吃人的本质。正如许寿堂先生说的：人世的惨事，不惨在狼吃

阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。

著名作家丁玲这样说：祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷

的人、自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上痛苦。

鲁迅先生创作这篇小说就是要“揭出病苦，以引起疗救的注意”。

鲁迅先生在满清生活长达30年，对封建专制统治深恶痛绝，于是

向往革命，为革命鼓与呼，1911年终于迎来的辛亥革命的胜利；但现

实却令他很失望，甚至绝望，有“如置身毫无边际的荒原中”的大寂

寞。但他没有放弃，面对浓黑的夜，他荷戟独彷徨，上下而求索。

鲁迅通过小说，揭露出社会的弊病和人性的弊端，为的就是“引

起疗救的注意”，启发人们去