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观看教育家精神心得体会感悟

学习教育家精神可以树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，将教育家精

神转化为育人实践、落实到教育教学中去，下面给大家分享一些关于2024观看

教育家精神心得体会感悟精选15篇，希望能够对大家的需要带来力所能及的有

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观看教育家精神心得体会感悟（精选篇1）

28日下午，有幸参加在鲁中柯桥校区举行的“优秀教师先进事迹报告会”，

并认真听取了劳建洪等四名优秀教师的事迹报告，受益良多，收获颇丰。他们的

事迹看似平凡，实为不易，思忖良久，胸中之臆犹如层层细浪，涌向心灵的彼

端……——序言

教育须有敬畏之心

有言曰：“人间私语，天闻若雷。暗室亏心，神目如电。”人人须有一颗敬

畏之心。而所谓敬畏，无外乎恭敬、虔诚。身为教师，我们肩负着孩子心灵的塑

造工作，看似微弱，却关系到一个国家的稳定与繁荣，甚至关系到整个人类文明

的延续与进步。我们又怎能不心怀敬畏?劳建洪等四位老师不约而同地向我们传

达——教育不仅是一份职业，更是一份事业，甚至是一份伟业。敬畏，与其说是

态度，不如将之定位为责任。

责任之一：敬畏学生。“一辈子做教师，一辈子学做教师。”于漪老师的这

句名言，常在我的耳边响起。我们时常告诫我们的孩子要怀揣一颗感恩之心，殊

不知，身为人师的我们同样需要感恩。感恩父母，是他们教会我们怎样为人子女;

感恩老师，是他们教会我们怎样尊师重教;感恩学生，是他们教会我们怎样为人

师表。

一个学生是独立的个体，是家庭和社会幸福的源泉;每一个个体连结在一起，

就是民族和国家的未来。他们的成长道路需要教师的关爱。有人说，世界上最危

险的职业是医生和教师，前者呵护生命，后者呵护心灵。医生的失误可能耽误一

个人的生命，教师的失误或将摧毁一群人的心灵。所以，时刻心怀敬畏，肯定学

生的价值，相信每个孩子都是独一无二的树苗;承认学生的差异，因材施教的给

予每个孩子属于自己的那一份尊重;挖掘学生的潜能，鼓励、引导每个孩子创造

出一片属于自己的蓝天白云。

责任之二：敬畏课堂。《礼记》有言：“故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”课堂是每个

孩子成长的舞台，也是每个教师成长的舞台。舞台上每一曲优美灵动的华尔兹，

都是需教师用生命谱写。

对课堂的敬畏要求我们每一堂课都谨慎地备课，仔细地上课，耐心地讲授，

细心地引导，合理地评价。不论“台前”“幕后”，都应如朝圣者那般怀着一颗

虔诚之心。教师应当时刻反思和剖析自我：教学目标是否明确，教学重点是否突

出，教学内容是否科学，教学方法是否恰当，教学效果是否显著……

有些人，花一辈子的时间去备好一堂课，不也正践行了“为学以敬，治学以

畏”这八个大字吗?傅丹丹老师从稚嫩到成熟的蜕变告诉我们敬畏应从课堂开始，

这是一种态度。她对课堂屡战屡败又屡败屡战的执着感染着在座的每一个人。她

执着追求更高层次的教学境界，从培训到自学，从未停息。因为她没有忘记自己

身上所肩负的光荣使命，这就是一种责任。

教育当以慈悲为怀

诗意语文创始人，著名特级教师王崧舟老师提出“教育当以慈悲为怀”。

“慈悲”系佛家用语，在佛教中意指一种大智慧、大境界。教育所讲究的慈悲，

实为“爱”的智慧与境界。要爱教育、爱学生、爱自己。

爱是坚持。成功的花儿在它完美绽放之前，永远浸透着它奋斗的泪泉，洒满

了它牺牲的血雨。《坚持，让美丽绽放》向我们诠释了什么是爱。坚持公正、平

等地对待每一位学生，坚持每天微笑着面对每一个孩子。因为这个世界上鲜有真

正的“差生”，虽然我并不是十分同意“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

这句话，但不可否认大部分学生还是可以“修正”的。这个转变的前提是老师的

坚持、信任，永远不放弃每一个孩子，给那些孩子一点时间，一些机会，也许，

在未来的某一天，你会看到一枚成熟的果实悄然落在你的手心。

“十年树木，百年树人”这句话不也正告诉我们，我们必须耐心等待，等待

花开时节，去迎接丰收的喜悦，相信上天永远会眷顾勇于坚持的人。

爱是坚忍。“人的全部的尊严就在于思想。”帕斯卡尔曾这样说。对啊，教

师在课堂中会面对各种各样的难题，学生的挑衅，作业的拖拉，纪律的涣散……

这就要求我们必须始终坚持和忍耐，克制自己的情绪，以一颗包容之心去尊重学

生，这是一种心态、一种情感、一种历练。

因为坚忍，我们可以换来学生的心悦诚服。这恐怕就是孔夫子所说的：“仰

之弥高，钻之弥坚