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海豚剪影课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握海豚的基本生物特征及其生活习性。

2.学生能通过观察和分析，识别海豚的身体结构，并了解其在海洋生态中的作

用。

3.学生能够回顾并运用所学的比例、形状等美术知识，创作出海豚的剪影作

品。

技能目标：

1.学生培养观察细节的能力，通过观察海豚的形态，提升图像识读能力。

2.学生通过实践操作，提高手工制作能力和美术创作技巧。

3.学生能够在小组合作中，提升沟通协调和团队协作的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识，激发他们关爱自然、珍惜生态的情

感。

2.学生通过创作海豚剪影，培养审美情趣，提高对美术作品的欣赏能力。

3.学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队精神和分享快乐的态度。

课程性质：本课程为美术学科的手工制作课程，结合生物学知识，以培养学生

的观察力、动手能力和审美情趣为主要目的。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们已经具备了一定的美术基础和手

工制作技巧，同时，他们对新奇事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。

教学要求：教师在教学过程中，要注重引导学生观察和思考，激发学生的创作

灵感，同时关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。通过课程学

习，使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续的学习打下

坚实基础。

二、教学内容

本节课主要依据美术教材中关于“海洋生物”的主题，结合生物学知识，设计

以下教学内容：

1.美术基础知识：

-回顾比例、形状、线条等基本美术元素。

-学习剪影艺术的特点及其在美术创作中的应用。

2.海豚生物学知识：

-介绍海豚的基本生物特征，如身体结构、生活习性等。

-分析海豚在海洋生态中的作用及其与人类的关系。

3.实践操作：

-观察和分析海豚的图片，了解其身体结构和动态特点。

-指导学生运用剪刀、纸张等工具，按照观察到的海豚形态创作剪影作品。

4.教学大纲安排：

-第一阶段：导入新课，回顾基础知识，激发学生对海洋生物的兴趣。

-第二阶段：学习海豚生物学知识，观察分析海豚图片，为创作剪影做准备。

-第三阶段：实践操作，指导学生进行海豚剪影的制作。

-第四阶段：作品展示与评价，学生分享创作过程和心得，提高审美鉴赏能

力。

教学内容关联教材章节：

-美术教材第四章：“生活中的美术”，第三节“海洋生物”。

-生物学教材第三章：“生物与自然”，第二节“海洋生物多样性”。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方

法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，为学生讲解海豚的基本生物特

征和剪影艺术的基本知识，为学生提供必要的理论支撑。

-通过PPT展示，讲解海豚的身体结构和生活习性。

-结合教材，讲述剪影艺术的历史和特点。

2.讨论法：鼓励学生在观察海豚图片时，进行小组讨论，分析海豚的动态特

点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-学生分小组观察海豚图片，讨论并记录海豚的特征。

-教师巡回指导，引导学生从不同角度观察和分析。

3.案例分析法：教师展示优秀剪影作品，引导学生分析其艺术特色和创作技

巧，提高学生的审美鉴赏能力。

-展示经典的剪影艺术作品，让学生分析其创意和技巧。

-学生通过案例学习，了解剪影创作的要点和技巧。

4.实验法：学生在教师的指导下，动手制作海豚剪影，实践操作中掌握制作技

巧，提高动手能力。

-教师演示剪影制作过程，强调注意事项。

-学生亲自动手制作，体验创作的乐趣。

5.小组合作法：学生分组进行观察、讨论和制作，培养团队协作能力和沟通能

力。

-小组分工合作，共同完成海豚剪影作品。

-各小组分享创作过程和成果，互相学习和借鉴。

6.评价法：通过自评、互评和教师评价，对学生的剪影作品进行全面的评价，

提高学生的自我认知和反思能力。

-学生自评，总结创作过程中的优点和不足。

-教师对每个学生的作品进行评价，提出建设性意见。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。

-记录学生在观察、讨论、制作等环节的表现，评估其学习态度和动手能力。

2.作业评估：

-学生完成的海豚剪影作品，将作为重要的作业评估依据。

-评估学生作品的质量，包括剪影的准确性、线条流畅性、创意表现等方面。

3.考试评估：

-设计与课程内容相关的理论知识