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爱心与教育读书分享心得体会

爱心与教育读书分享心得体会

当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，

写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。相信许

多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的爱心与教育读书分

享心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱心与教育读书分享心得体会1

本学期我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李

镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书

育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现

了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是

一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱

优秀生，而且更爱差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养

和后进生的教育有了新的认识。

一、优秀生培养

“优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、

家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔尖的学生（也被称

为“尖子生”）。

培养“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育”的大背

景下，一些教师不但只注重“优生”的学习分数，而且“一好遮百

丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了；相反，他们所独

有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认

为对“优生”的感情几乎是不需要培养的，因为教师对“优生”的爱

几乎是天生的。但我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。

当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应该清醒地

认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同

教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要

从零开始的教育。而且，这种“从零开始的教育”的主要依据是这些

“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩

以及各种能力对一般学生相对（注意：只是相对）要好一些；另一方

面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也

存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些

毛病：

1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不

求上进。

2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生

虚荣心。

3、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折

的心理承受能力远不及一般普通学生。

李老师在培养优生时，首先就“优生”的特点进行分析，然后指

出了“优生”的培养方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认

识自己，指出：激励“优生”超越自我，尽可能多地让他们在各个方

面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一

滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”

他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生

的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。李老师笔下的程桦的案例

就是一个很好的见证。

二、后进生的教育

“后进生”是指在学习、思想都比较落后的学生。后进生”的转

化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么做的呢？李老师讲：

“后进生”教育要民主，用心灵赢心灵。爱，是教育的前提；但是，

对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教师对

“后进生”的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平

易近人”，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然

地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们

的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李老师要工作中也正是这样去做

的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转

化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在

李老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱

的人”的。在今后的工作中，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱

心去感化学生，去赢得学生的尊重和喜爱，真正做到“以心灵赢得心

灵，用人格塑造人格。”

爱心与教育读书分享心得体会2

在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对

需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李

镇西在他的成名作也是代表作《爱心与教育》中，以手记的形式，叙

述了李镇西老师“施爱育人”的感人故事。在阅读过程中，李镇西老

师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让我为

之感动，不断的引发我思考。