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爱心与教育读书心得2篇（精选）

寒假，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读，书中

的内容深深地吸引着我，李教师运用许多学生的原话真实地写出他

怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是感动人。

李教师和学生间的一个个故事都表达了他为人师表的尽心，超越了

一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的教师

是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。

尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生

送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期

中带着学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按

号轮流家访等等，李教师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。

李教师在书中这样写道：“当一个好教师最根本的条件是什

么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“分开情感，一切教育

都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必

须擅长走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感

受他们的喜怒哀乐。”根底教育阶段的儿童处于生命中最主要的集

中学习时期，他们缺乏社会经历，各方面处于形成阶段，有着多方

面的需求和开展，充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远

越过该阶段而扩展到终身。因此最需要教师对学生的爱，懂得儿童

时期对生命的独特价值，并擅长开发其生命潜力。假设一种教育未

能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，缺乏以震撼人的情感，那就

不是成功的教育。师爱的最高境界是友谊，具有爱心和知识，对学

生来说，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生

间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进

学生的情感世界吧。

这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得

爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种

子，让他们也懂得去保护和关心别人，尤其是当教师的我们，面对

的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋

润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态

度。曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自

己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!”总相信你

负出的爱越多，你也会获得越多的爱。

假期里，我完好地通读了李镇西教师的这部己经打动过无数人的教

育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的

感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李教师

运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱

他，真是让人感动。

苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李

镇西教师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事

深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。

在“手记一”里，李教师所具有的一颗童心令我仰慕，李教师对学

生的爱心更是令我震撼!学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、

几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，

一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师

者崇高的师德风范，然而李教师却把这一切说成是“在还学生的

债”，这是何等的难能可贵!“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李教

师时时都在收获!当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道

不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受教育?这就叫享受教育!而当

一个教师可以真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收

获的是人生最大的幸福!李教师就是这样的幸福者!

书中最震撼我的是李镇西教师对教育的深思。对于工作多年的我来

说，也想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学

生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我……但我从未想过，当我

读到李教师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度

过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这

已深深融入到李教师的血液当中，成了李教师的教育追求。所以他

不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生分开学校后仍牵挂着

他们——所以他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个

茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，

也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光

下展现自己的勃勃活力。”他把学生比作“容器”，要向这个容器

里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教育。让自己的学生幸福地

度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!

令我印象最深化的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的

后进生的形象，在李教师对他所写的近五十页的教育手记中，我深

深地感到转化一名后进生到底有多难