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教育魅力读书心得体会6篇

教育魅力读书心得体会(1)

《教育即唤醒》是浙江省苍南县灵溪镇灵江小学语文教师杨聪老师的教育手

记。一位比我还小三岁的老师教育上却比我有思想的多。他觉得教育的乐趣来自

对孩子的兴趣，教育的真正任务和目的，不是评判，而是唤醒，更是善的传递、

爱的共鸣。

“问题学生”一直都是广大学校、家长所普遍关心的问题，特别是我们这些

奋斗在教育一线的教师采用的教育态度，采取的教学手段，对学生群体的身心发

展都有着不容小觑的影响。

著名的基层教学老师杨聪，摒弃了面对“问题学生”采取忽视、监管、批评

等教育手段，而是在自身教育实践过程中，给予孩子更多的爱与关注，尊重孩子

幼小的心灵，重塑他们的自尊与自信，因材施教，激发他们的学习兴趣，让学习

和学校不再成为孩子的负担。

他用以朴实无华的文笔，记录了教师与孩子之间发生的各种各样的故事与情

况，一个个小故事《蒲公英的约定》《我的“雕虫小技”》《我让学生哭了》《小

敏的课外书》……一个个最直接、最真实的教学案例，叩击心灵，引发思考。让

我深受感动。在为我们这些身处基础教育前线的教师们道出更为行之有效的教育

方式的同时，也为“问题学生”指明了新的方向，让孩子回归最本真的情怀，解

放孩子思想。

世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师

爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾经说过：

“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉

律”。对于问题生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，那种以批评为主，教

育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤他们的自尊心。“教育不能没有

爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂，对于问题学生更是如此，只有热爱

学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，要

把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，与学

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生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生的希望。

教育魅力读书心得体会(2)

虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远

程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打

铁我就来谈谈我的读后感受。

《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对

老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该

是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法

与方向：

首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意;自强自

信，不断自我挑战;善于合作，富有人格魅力;充满爱心，受学生尊敬;追求卓越，

富有创新精神;勤于学习，不断充实自我;关注人类命运，具有社会责任感;坚韧、

顽强，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的

个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢?

我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还

能目光长远，给孩子们指出发展的方向;我心中的老师是有自己教育风格的老师，

他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣;我心

中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研

自己所做的工作;我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读

书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这

样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。

然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位

好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀;珍视学校

的名誉;追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格;胸怀宽广，富有感召力和

凝聚力;善于协调关系，能调动一切力量发展学校;重视教育科学研究;注重为教

师提供发展平台，挖掘教师潜能;注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。

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宋代张载说：“志大则才大，事业大;志久则气久，德行久。”只有志向远大，

品德才会完美。老师与校长应该有“共同愿景”，要让全体师生都知道，踏踏实

实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就

是让