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月考工作总结8篇【完整版】

月考总结与反思篇一

在这个硕果累累的十月，我们迎来了七年级的第一次月考。说实话，我很紧张，但是总觉

得复习完也不是很难，就怀着忐忑的心情结束了月考。

但是，当数学成绩下来的时候，我惊呆了，我面对的是一个又一个耀眼的红色十字。74

分，这个惊人的数字就站在那里，简直是晴天霹雳。我又拿起试卷，简单的容易题都错了，要

么是结果错了，要么是题错了，要么是容易题粗心，被当成了难题。所有这些原因都是由粗心

的错误造成的。总之，这个数学终究是失败的。

我理所当然的认为自己理科不好，文科应该好，但终究没有如愿以偿。

语文本来应该是我的强项，但是这次因为某种原因，连我最喜欢的语言都和我对着干，我

考了82分。我重新分析了几次试卷，主要错误在阅读和作文上，让我心灰意冷，作文一直是

“收费”，没想到作文扣了10分，破了记录。读书其实挺简单的，就是因为我太自大，总觉得

自己每科都能做的很好。结果这两扇门都被打出水来。看来只能靠英语了。应该说我的英语成

绩一直是班里前五，这次排名十几名，90。不该错的就是错的，不该错的还是错的，本来是可

以的。没办法。我考试没考好。

从小父母就教育我，谦虚使人进步，骄傲使人落后。这些话不就是说我吗？骄傲，没有虚

荣心。我把试卷给父母看了。我永远不会忘记他们失望的表情。虽然他们没有口头上说，但我

明白父母一直把希望寄托在我身上。我为他们感到非常难过。我暗暗下定决心要提高成绩。当

然，我口头说的没有任何意思，所以我决定采取相应的措施。上课认真听讲，课后复习老师教

的知识。俗话说得好，学古为今用是绝对正确的；遇到不懂的问题可以大胆问老师，不用担心

什么；你可以每天做一些课外练习，看一些课外书籍，这样可以丰富你的课外生活。

我打算期末考试时加到班上前十名。我想要的是成绩的提高不是退步；我要的是满满的喜

悦，不是悲伤；我想要的是同学之间真正的友谊和信任，而不是对我的某种奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。

月考个人总结篇二

部分中学初三年级的第一次月考已经结束。相关老师提醒，考试分数并不重要，重要的是

考生要仔细分析试卷，找出自己的薄弱学科，提早“纠偏”。

据了解，现在初三生偏科现象仍比较普遍。一些考生对平时学习不感兴趣的学科花费的复

习时间很少，而对自己感兴趣的学科则肯下功夫，结果就出现考试成绩不均衡的现象；也有一

些考生由于某一学科总学不好，久而久之产生排斥心理，致使成绩下降。

田冲是北京理工大学附属中学的一名初三生。她逻辑思维能力较强，数理化成绩突出，但

一说起语文、英语等文科课程就头疼。这次月考，她的数学接近满分，可英语却只得了50多

分。她无奈地抱怨自己天生就没长学外语的细胞，“无论花多少时间、下多少功夫，总是记不

住单词，更不用说做题了；现在只要一上英语课就发憷”。中国教育学会的相关调查显示，近

6成的初中生存在不同程度的偏科问题。因此，进入初三年级，相关老师提醒，考生纠正偏科

问题要趁早。

中国人民大学附属中学老师刘蓓提醒，初三生偏科会降低学习信心。由于各学科是互相联

系的，因此薄弱学科会连累其他学科，导致整体成绩下降。若不及早“纠偏”，薄弱学科会拖

后腿，影响中考总成绩。对于薄弱学科，初三生要加强基础训练，增强对知识的理解，保证基

本题型不丢分；同时要加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧，进而提高成绩。纠正

偏科还要制订合理的学习计划，若考生在薄弱学科上花费的时间过多，也许会产生事倍功半的

结果，导致对这一学科的学习更加厌倦。因此，有偏科现象的考生要按照学习进度和自己的实

际水平制定出一份合理的纠偏时间表。

月考考试总结篇三

第一次月考成绩出来了，学生们不断地去办公室询问自己的成绩，明显他们都很重视，分

数是学生的命根。是他们展现自己的一种方式，是老师和家长评价他们的重要根据。而对老

师，分数也是特别重要，由于它检测了一段时间内老师的教学成果，让老师明白自己的不足在

哪里。

当我知道八年级两个班的英语成绩时，心理确切有些失落。固然自己只是一个初出茅庐的

新老师，但是看到自己所教的班的英语成绩不如另外一个班好总有一种不甘心，不服气的感

觉。由于究竟自己没少付出，在各个环节都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均匀分的

成绩真的让我难受。痛定思痛，好好反思一下，才发现自己在教学中还是存在很多不足，很多

环节需要改进，还有一些环节自己居然没有触及到。