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教育书籍的读书心得体会15篇

教育书籍的读书心得体会1

《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录了她最为一名教师、

作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没

有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以

及对教育的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小

学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟

情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”

“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做

到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’

我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’;像‘20朵’玫瑰那

样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情

和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感

受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真;以至努力

做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生

命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教

育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个

吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学

附小副校长，其间受到过国家政治局的接见，参加过国家教育报告团，出版了不

少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从

她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己

的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。

读到“要追求__朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听

见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情

的笑貌!她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——

这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”

诗意的语言，真切而热情，文如其人。

“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是

窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉

或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近

母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字

的脚步里抓到爱。”

品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了

做好的榜样。

教育书籍的读书心得体会2

”教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的

方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼

制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。“这是

张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。

我挺喜欢这样的文字。肖川老师的文字里也会常常读到这样的一种感受。真

正理解教育、热爱教育、尊重教育的人，他的文字里就总能流露出对生命的理解

和尊重。

教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。每一

次考试之前的班会课，学校都安排主题为诚信教育，考风考纪讲了又讲，诚信签

名也是签了又签。然而，作弊的行为依然屡禁不止。每次年级通报作弊的学生名

单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。不知道是对学生不

信任还是对自己不信任，总之会有一种紧张的情绪。虽然每次考前动员，我都费

尽心思，总要讲一些他们之前没听过的故事。因为，我担心老生常谈最后会变成

空谈。比如这次期末考前，我讲了一个留学生到德国去的时候所经历的一件事。

来自其他国家的留学生都可以顺利通过检查，唯独来自中国的学生要被留下来详

细检查，他们不大相信文凭上的钢印，不大相信身份证是真实的，因为中国假的

东西太多了，以至于他们觉得这个民族他们不敢随意相信。你在国内，觉得处处

防假，经常打假，都习以为常了。然而，走出国门，你才会发现，原来，民族的

诚信危机已经影响到整个国家的尊严了。国有国格，人有人格。面对这样的诚信

危机，我们能做些什么?每一次考试，希望我们都能想到我们的责任。类似这样

的教育很多，我们得不厌其烦地去寻找新鲜的教育故事，因为我们一直希望孩子

们的生命