新部编人教版小学二年级语文上册《6.一封信》教案 .pdfVIP

6.一封信

课题一封信课型新授课

《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活

味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。本导学

设案运用“主体参与语文学习的运行机制”，注意学习主体的独立性，师生沟通的

计

说交互性，营造一个民主、开放的对话空间，引导学生积极参与与他人、文本的对

明

话交流中，自主识字，自主朗读，主动开展语言实践活动，让学生在积极主动的

思维和情感活动中加深理解，从而有所思考和感悟。

学前准备准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）

课时安排1课时

教学过程

第一课时

1.会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。

学习目标2.指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表

达方式。

学习重点学习本课生字词，有感情地朗读课文。

学前准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、创设情1.谈话导入。1.齐读课题。

境，揭题导2.板书课题。2.学生自由、大胆地

入。（用时：53.边读课题边想：这畅谈自己由课文题目所想

分钟）封信会有什么故事？到的。

1.课件出示“我会读”

中的图片，提出要求：

（1）自由读文，借助

1.给下列字注音。

拼音读准字音。

封（）削（）

（2）同桌合作分自然

锅（）修（）

段读课文，相互请教，纠

团（）灯（）

正字音。

冷（）束（）

2.课件出示“我会认”

1.学生根据导学提示2.给多音字注音并组词。

中的图片，提出要求：

自由读课文。

（1）借助生字条认读

2.学生逐一认读生

生字。

二、初读课字，认真倾听同学识记生

（2）集体分享识字方

文，识记字字的好方法。3.选字填空。

法。

词。（用时：3.学生根据同学的交