《国际贸易理论与实务》教案全套 高博 第1--21章 导论---贸易方式 .pdf

《国际贸易理论与实务》

教案

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第一章导论

【教学目的】

要求学生首先了解学习本课程的重要性、课程的研究内容、学习的方法和课

程的考核构成；能正确理解基本概念，区分国际贸易的基本分类，运用相关统计

指标描述国际贸易的发展状况。

思政元素：通过搜集我国与“一带一路”沿线国家之间的贸易数据，提高对

一带一路国家间贸易互通互联、共建共享的理解，增强对我国新时期贸易政策的

信心，从而增强民族自豪感。

【重点难点】

国际贸易基本概念，贸易分类和有关的贸易统计指标。

【授课主要内容】

第一节国际贸易的产生与发展

一、国际贸易的产生条件

国际贸易（InternationalTrade）是指不同国家（或地区）之间进行的商

品交换活动。这里讲的商品交换是广义的，即包括有形商品和无形商品的贸易活

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动。既然国际贸易泛指国家与国家之间的商品交换，那么，它就既包括本国与他

国之间的贸易，也包括别的国家之间的贸易。因此，从全世界范围来看，国际贸

易也就是世界贸易（WorldTrade），一般讲的国际贸易，就是指世界贸易。

二、国际贸易的发展

国际贸易学是研究国际贸易产生、发展和贸易得益（gainfromtrade）,

揭示其中的特点与运动规律的学科。国际贸易学的任务是在历史分析的基础上，

进行比较研究，揭示国际贸易的运动规律和特点，使其更好地为社会经济发展服

务，使世界各国人民都从中受益。

三、国际贸易与国内贸易的联系与区别

（一）所处条件不同

国际贸易是在人类社会生产力发展到一定的阶段时才产生和发展起来的，它

是一个历史范畴。国际贸易的产生必须具备两个基本的条件，一是要有国家的存

在，二是产生了对国际分工的需要，而国际分工只有在社会分工和私有制的基础

上才可能形成。这些条件不是人类社会一产生就有的，而是随着社会生产力的不

断发展和社会分工的不断扩大而逐渐形成的。

国际贸易是社会发展的必然结果，在一定历史条件下产生并随着生产力的发

展而发展，14~15世纪欧洲贸易中心的形成，为其萌芽阶段。15世纪末16世纪

初，资本主义生产关系的发展和“地理大发现”，国际贸易进入发展期，为国际

贸易的发展阶段。第二次世界大战后，在第三次科技革命影响下，在资本输出迅

速增长和贸易自由化的作用下，为国际贸易成熟阶段。

（二）交易的复杂程度不同

国际贸易理论主要分为以下三个阶段：第一阶段从18世纪末到20世纪初，

称为古典贸易理论，主要是通过探讨国际分工形成的原因和进行分工的依据，论

证了国际分工和国际贸易的利益，倡导实行自由贸易。主要是亚当·斯密的绝对

优势理论以及大卫·李嘉图的比较优势理论。

第二阶段从20世纪初到60年代，称为现代国际贸易理论，主要是赫克歇尔

和俄林提出的“要素禀赋”理论。

第三阶段从20世纪60年代至今，称为新国际贸易理论。新国际贸易理论是

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对传统的国际贸易理论的挑战，极大的拓展了国际贸易理论的范围和视野。其中

最著名的是克鲁格曼的规模经济理论、林德的需求偏好理论等，使国际分工和国

际贸易理论更有说服力。新贸易理论最重要的理论创新在于引入产业组织理论,

使国际贸易理论从完全竞争这假定条件的束缚下摆脱出来,市场中的不完全竞

争是普遍现象,完全竞争才是特例,而且产业领域也存在规模经济报酬递增的

现象,并非是规模经济报酬不变。

（三）受经济政策影响的程度不同

国际贸易的发展史也是一部各国制定有利于自己的贸易政策和措施的发展

史。在社会经济发展的不同历史时期，为适应经济发展的需要，不同的国家从本

国的利益出发制定有利于自己的贸易政策，归纳起来，对外贸易政策基本上有两

种类型，即自由贸易政策和保护贸易政策。这两类基本贸易政策在不同的时期，

相互交替发挥作用。

（四）货币制度的影响不同

我国的国际贸易实务是把中国的对外贸易实践经验和国际上一些通行的贸

易惯例以及一些行之有效的习惯做法相结合，来研究国际贸易实践中所形成的国