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《爱心与教育》读书心得体会集锦6篇

《爱心与教育》读书心得体会集锦6篇

当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录

下来很重要哦，一起来写一篇读书心得吧。是不是无从下笔、没有头

绪？下面是收集整理的《爱心与教育》读书心得体会6篇，仅供参考，

希望能够帮助到大家。

《爱心与教育》读书心得体会篇1

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格

魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只

觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为

我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：

一、拥有一颗爱学生的心

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感

世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了

解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对

学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，

而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的

尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投

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来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、

出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学

生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无

微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生

遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；

学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然

而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的

心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

二、用心灵赢得心灵

教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进

生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿

态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基

告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。

即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵

深处或多或少也有美好的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们

“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助

他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅

是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们

真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞

开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

三、激励优生超越自我

教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上

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的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各

方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老

师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，

不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承

受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要注意：

1、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意

味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优

生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出

的少年英才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训

的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进

而针对性的发展自己；

2、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感

受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中

体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，

以培养自己豁达而淡泊的心境。

3、激励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以

发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一

滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让

他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与

辉煌，从战胜自我到超越自我。

对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易