（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第9课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案1 川教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第9课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案1川教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：蒙古族的兴起与元朝的建立

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2024年秋季

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与能力：使学生了解蒙古族的兴起过程，掌握成吉思汗的统一大业、忽必烈的建立元朝以及元朝的巩固统一措施等基础知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力，提高历史学科思维。

3.情感态度与价值观：引导学生认识蒙古族兴起和元朝建立对我国历史发展的影响，培养学生民族认同感和历史责任感。

4.创新与拓展：激发学生探究历史问题的兴趣，培养独立思考、创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）成吉思汗的统一大业：使学生了解成吉思汗是如何统一蒙古各部落，建立起强大的蒙古帝国的。

（2）忽必烈的建立元朝：让学生掌握忽必烈建立元朝的过程及其在中国历史上的地位。

（3）元朝的巩固统一措施：让学生了解元朝为巩固统一所采取的一系列政治、经济、文化等方面的措施。

（4）蒙古族兴起与元朝建立对我国历史发展的影响：使学生认识到蒙古族兴起和元朝建立在我国历史发展中的重要地位。

2.教学难点：

（1）成吉思汗统一蒙古的过程：如何让学生理解成吉思汗是如何通过一系列的战争和政治手段，逐步统一蒙古各部落的。

（2）忽必烈建立元朝的背景和意义：如何让学生深刻理解忽必烈建立元朝的历史背景及其在中国历史上的重要意义。

（3）元朝巩固统一的措施：如何让学生准确把握元朝为巩固统一所采取的各项措施，并理解其作用和意义。

（4）蒙古族兴起与元朝建立对我国历史发展的影响：如何让学生全面认识蒙古族兴起和元朝建立在我国历史发展中的重要作用。

（5）对史料的分析和解读：如何培养学生分析史料、归纳总结的能力，提高历史学科思维。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、开展课外活动等方式，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：通过讲解成吉思汗的统一大业、忽必烈的建立元朝以及元朝的巩固统一措施等知识点，使学生掌握基本历史知识。

(2)讨论法：组织学生讨论蒙古族兴起和元朝建立对我国历史发展的影响，培养学生的历史思维能力。

(3)案例研究法：分析具体的历史案例，如成吉思汗统一蒙古的过程，培养学生分析史料、归纳总结的能力。

(4)项目导向学习：让学生分组完成关于元朝巩固统一措施的项目，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演成吉思汗、忽必烈等历史人物，再现历史场景，增强学生的历史代入感。

(2)实验：通过模拟蒙古草原的环境，让学生了解蒙古族的游牧生活方式，加深对蒙古族兴起背景的理解。

(3)游戏：设计有关蒙古族兴起与元朝建立的互动游戏，让学生在游戏中学习历史知识，提高学习兴趣。

(4)小组竞赛：分组进行历史知识问答竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示历史图片、地图、时间表等，直观地呈现蒙古族兴起与元朝建立的过程。

(2)视频：播放有关蒙古族兴起与元朝建立的历史纪录片，让学生更直观地了解历史背景和人物形象。

(3)在线工具：利用互联网资源，如在线百科、历史论坛等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

(4)历史文物展览：组织学生参观历史文物展览，让学生亲身感受历史文化的魅力，提高历史素养。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关的历史资料、图片、视频等资源，并制作好PPT。同时，布置预习作业，要求学生预习本节课的内容，了解蒙古族兴起与元朝建立的基本情况。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示蒙古草原的图片和播放蒙古族音乐，引导学生进入历史情境，激发学生对蒙古族兴起与元朝建立的学习兴趣。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容。

3.讲授环节（15分钟）

教师运用讲授法，详细讲解成吉思汗的统一大业、忽必烈的建立元朝以及元朝的巩固统一措施等知识点。在讲解过程中，突出重点，强调成吉思汗的军事才能、忽必烈的政治智慧以及元朝的统一措施。

举例：通过讲解成吉思汗如何统一蒙古各部落，建立强大的蒙古帝国，使学生了解蒙古族兴起的背景和过程。

4.讨论环节（10分钟）

教师组织学生就蒙古族兴起和元