基于BOPPPS教学模式的准中级口语课教学设计.pptx

基于BOPPPS教学模式的准中级口语课教学设计

目录引言BOPPPS教学模式概述准中级口语课教学设计基于BOPPPS的准中级口语课教学实践教学效果评估与改进建议结论与展望

01引言

目的提高学生口语表达能力，培养学生在实际场景中运用语言的能力。背景随着全球化进程的加速，英语口语能力已成为必备技能之一。准中级口语课作为连接初级和高级口语课程的重要桥梁，对于学生提升口语水平具有重要意义。目的和背景

本课程将涵盖日常生活、工作、学习等多个领域的口语表达，包括基本会话、情景对话、角色扮演等多种形式。教学内容通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握并运用相关领域的常用表达方式和句型，提高口语表达的准确性和流利度，增强在实际场景中运用语言的能力。同时，培养学生的跨文化交际意识和能力，提高其综合语言素养。教学目标教学内容与目标

02BOPPPS教学模式概述

BOPPPS定义及特点定义BOPPPS教学模式是起源于加拿大的一种课程设计模式，以建构主义和交际法为理论依据，强调学生参与和反馈，注重有效教学设计。互动性强调师生互动，鼓励学生参与讨论和分享。明确性教学目标清晰明确，便于学生理解和参与。反馈性重视学生的反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。

导入（Bridge-in）参与式学习（Participat…后测（Post-assessme…总结（Summary）前测（Pre-assessmen…目标（Objective）通过与学生生活或已有知识相关的话题，引起学生的兴趣，为后续的口语活动做好铺垫。明确本节课的口语学习目标，如掌握特定场景的口语表达、提高口语流利度等。通过简单的口语活动或问题，了解学生的口语水平和学习需求，为后续教学提供依据。设计多样化的口语活动，如角色扮演、小组讨论、演讲等，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。通过口语测试或活动，评估学生的口语学习效果，为后续教学提供反馈。对本节课的口语学习内容进行回顾和总结，帮助学生巩固学习成果。BOPPPS在口语教学中的应用

03准中级口语课教学设计

掌握准中级口语课程的核心词汇、常用表达及基本语法知识。能够运用所学知识进行日常对话，表达自己的观点，解决生活中的实际问题。培养学生对口语学习的兴趣，增强自信心和团队合作意识。引导学生掌握有效的口语学习方法，如模仿、角色扮演、小组讨论等。知识目标能力目标情感目标学习策略目标教学目标与要求

教学内容围绕日常生活、工作、学习等场景，选取具有代表性和实用性的话题，如问候、介绍、购物、餐饮、交通、旅行、健康等。教学方法采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。同时，结合多媒体教学手段，如音频、视频等，提供真实的语言环境。教学内容与方法

ABDC课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括参与度、口语表达准确性、流利度等方面，给予及时反馈和指导。作业与测验评价布置与课程内容相关的作业和测验，检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。期末综合评价结合学生的课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面因素，对学生进行全面、客观的评价。同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和进步。教学反馈与改进定期收集学生对教学的意见和建议，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。同时，教师之间也要相互交流和分享教学经验，不断提升教学水平。教学评价与反馈

04基于BOPPPS的准中级口语课教学实践

通过模拟真实场景或角色扮演，引导学生进入口语课的主题，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与主题相关的问题，引导学生思考并讨论，为后续的口语练习做铺垫。问题导入导入环节设计

明确本节课需要掌握的词汇、句型和语法知识。说明通过本节课的学习，学生应能够运用所学知识进行简单的口语交流和表达。学习目标展示能力目标知识目标

前测与摸底了解词汇测试通过简单的词汇测试，了解学生对本节课所需词汇的掌握情况。口语水平摸底通过简短的对话或自我介绍，评估学生的口语水平，为后续教学提供参考。

010203小组讨论将学生分成小组，围绕主题进行自由讨论，鼓励学生积极发言、交流观点。角色扮演设计情境对话，让学生分别扮演不同角色进行口语练习，提高学生的口语应用能力。游戏互动通过游戏的形式进行口语练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语水平。参与式学习环节

后测与总结反馈口语测试设计针对本节课学习内容的口语测试，检验学生的学习成果。学生自评与互评引导学生对自己的口语表现进行自我评价和互相评价，帮助学生认识自己的不足并改进。教师总结与反馈教师对学生的口语表现进行总结和点评，针对学生的问题提出改进建议，鼓励学生继续努力提高口语水平。

05教学效果评估与改进建议

通过观察学生在课堂上的表现，如发言次数、小组讨论贡献等，评估学生的参与程度。课堂参与度评估口语表达能力评估学习成果展示评估