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做有温度的教育读书心得体会范文（精选6篇）

做有温度的教育读书心得体会1

《做有温度的教育》，一看书名，就很特别，给人以无穷遐想。

这就是本月共读书目，作者方华。

书反复读了好几遍，很是喜欢，主要是因为：

作者的观点提出了好多新颖而别致的，给人以耳目一新，震耳发

聩的感觉。比如说“课堂从什么时候开始，有的老师虽然在上课，但

课堂还没有开始。”这是对有的老师应付上课，或者满堂灌课堂的一

种抨击，但是，作者没有老调重弹，而是委婉倒出，看似轻轻巧巧，

实则绵里藏针，耐人寻味，所以，此说法作者赢在思考力，也赢在表

达力。还比如说“以良好的学风影响家风，改变民风。”我读到这里，

就感觉自己好像找到了组织，平常的教学工作中，问题学生千千万，

深究下去是因为学生的家长问题万万千，如果有良好的民风，就有良

好的家风，学风当然就不必挂虑了，此说法赢在读者的共鸣，也赢在

作者的教育格局，或者说作者的教育情怀。令人不服不行。

本书还让人叹服的还有作者缜密的思维能力和精准的表达能力。

比如说到“教育的根本”，我们都知道，现在的教育是举国上下，唯

分为本，唯成绩为本，而到了作者的笔下，分数却掉到了“教育的手

段和途径”，而教育的根本是什么呢？作者说“通过这些手段和途径，

达到激发内在潜能，养成学习兴趣与习惯，掌握基础知识，开发思维

能力，培养人文情怀和公民素养，锻炼身体与技能的目的。”其实，

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平常我也知道，分数不是唯一的，孩子在学习的过程中还有其他的锻

炼，而现在，读了方老师的这本书之后，我就彻底明白了学习除了知

识点，之外的东东是啥了，所以，本书简直可以升级成老师学习的教

科书，理论性特别强。

昨晚听了方老师的报告，不知群里的哪个高手的弄的乱七八糟、

各种捣乱，害的我错失良机，听的乱七八糟、一塌糊涂，但，我也是

听到了一点，就是在教育中，有各种温度，但是，总而言之，教育的

核心是“人”，遗憾的是作者对人的认识没听全，同时，我也领略了

作者强大的耐心和各种礼貌。但是，教育的核心是人，值得我们牢牢

记住。

教育就是引领与帮助，这是作者的教育情怀，教育理想。这也可

以成为我的教育的座右铭。

没事的时候，趴在床上，背诵这些喜欢的观点成了我这个假期的

一大乐趣，高兴了我还会录个背诵的视频，自己欣赏欣赏，感受一下

作者思维的条条缕缕，看看作者缜密的准确而强大表达能力，寻思一

下作者抛出的教育之灵魂的模样，顺便找寻找寻自己的温度，自己的

职业温度，自己的教育温度。

总之，感恩，能够遇到这本书。

做有温度的教育读书心得体会2

入职近三年，这学期我与这本《做有温度的教育》结缘，刚拿到

这本书我被“温度”两字吸引，心里想什么样的教育才能称之为“有

温度的教育”？于是携着疑惑翻开了这本书……

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实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我

领悟到教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有

温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中，王老师注重了成长环境

的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等，在所有

的教育互动中均注重了一种人文的关怀。在书中我学习到了：

（一）要想建设好班级，首要任务就是赢得家长的信赖。

班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽带，引导家

长配合学校共同做好学生教育工作，形成教育合力，取得良好的教育

效果。我们可以搭建好家长委员会班子，唯才是用。还可以将老师的

教育理念传达给父母，培训好父母，告诉父母您的一言一行、一举一

动都潜移默化的影响着孩子。更要搭建沟通平台，用温馨的语言让沟

通常态化。这使我感受到：所谓教育，某种程度上就是对人的服务。

（二）让晨读课程熠熠生辉

王老师研发了低段晨诵课程：望着天空的眼睛；低段读写绘课程：

与故事同行；中段晨诵课程：我听见思想振翅的声音。王老师正是用

这样的课程，让一双双眼睛飞出了窗外，让每天清晨的一首小诗与孩

子们纯真的心融合在一起，孩子们读小诗，画小诗，写小诗，在诗意

中栖居，在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也进

行了绘本的读写绘课程的实践，在一段时间内，我发现孩子们的识字

量提高了，阅读理解能力有了小幅度的提升，在语言表达能力方面有

了明显的提高。本学期的晨读课，我再次进行