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第三十一中学九年级上学期语文9月月考试卷

湖北省襄阳市第三十一中学2024-2025学年九年级上学期语文9月月考试卷

（2024九上·襄阳月考）班级开展“生活处处有语文学习活动，小雨和小雯特邀你参加。

1．小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（）

A．小雨注意到多音字的读音，他这样读：俱往矣，数（shǔ）风流人物，还看今朝（zhāo）。

B．小雨希望读出月色的似真似幻，赏月的悠闲愉悦，他这样处理节奏：庭下如/积水空明，水中/藻、荇交横，盖竹柏/影也。

C．小雨想读出古仁人的博大胸襟，他这样处理停连（“”表示停，“∧表示连）：予尝求古仁人之心，∧或异二者之为，∨何哉∨不以物喜，∧不以己悲。

D．小雨想读出母亲对儿子无私的爱和坚定的鼓励，他这样处理重音：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。

2．小雯写了个“寿字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应横线上。

A.惊拍岸B.剑为犁C.躇满志D.运帷幄

3．小雨看到襄阳古隆中的一副楹联，觉得联末“梁父吟”和“隆中对值得回味。请你将它们还原到楹联中。

上联：大猷是经，谋国早读；

下联：淡泊明志，慕公好为。

【答案】1．B

2．涛；铸；踌；筹

3．隆中对；梁父吟

【知识点】停顿与节奏；音形相近字字形辨析；对联

【解析】【点评】（1）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

1．ACD.正确。

B.错误，庭下如积水空明：“庭下”是主语，表示地点；“如是谓语动词，意为“好像”；“积水空明是一个主谓短语作宾语，其中“积水”是主语，“空明是谓语，形容水的澄澈。水中藻、荇交横：“水中”是地点状语，表明后面动作发生的位置；“藻、荇是主语，指水草；“交横”是谓语，描绘水草交错纵横的样子。盖竹柏影也：“盖是表示推测、判断的副词，可译为“大概”“原来是等；“竹柏影”是主语，指竹子和柏树的影子；“也是语气助词，用于句末，表示判断语气。正确节奏划分应该是：庭下/如积水/空明，水中/藻、荇/交横，盖/竹柏影/也。

故答案为：B

2．惊涛拍岸：惊人的巨浪拍打着江岸形容令人恐惧的的大事来临很吃惊。铸剑为犁：销熔武器以制造务农器具。踌躇满志：心满意足、从容自得或十分得意的样子。运筹帷幄：军帐内对军略做全面计划，表示善于策划用兵，指挥战争。

故答案为：涛；铸；踌；筹

3．本题考查对联。从平仄上看，“对”是四声，是仄声，“隆中对应该放在上联；“吟”是二声，是平声，“梁父吟应该放在下联。

故答案为：隆中对；梁父吟

4．（2024九上·襄阳月考）同学们写感悟、作小诗，玩得不亦乐乎。下面是第四组同学分享的一段感悟，其中有三处语病，请你找出来并改正。

A.活动中，我不仅读了大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。B.通过阅读文学作品，让我思接千载，视通万里。C.广泛的阅读不仅开阔了我的视野，还改善了我的文学素养。

①A句有并列不当的问题，应删去“___”。

②B句成分残缺，应删去“或者“”。

③C句搭配不当，应将“改为“”。

【答案】“和古典诗词；“通过”；“让；“改善”；“提高。

【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦

【解析】【分析】A句，并列不当，可将“和古典诗词”删去。B句，成分残缺，缺少主语，应删去“通过或“让”。C句，搭配不当，“改善不能与“文学素养”搭配，可将“改善改为“提高”

故答案为：和古典诗词；通过；让；改善；提高

【点评】本题考查病句的辨析与修