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第２２卷第２期西北工业大学学报（社会科学版）Ｖ０Ｊ．２２Ｎｏ．２
２００２年６月ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＮ０ＲＴＨＷＥＲＮＦ饥ＹＴＥＣＨＮＩＣＡＬＵＮＩ、ＲＳＩＴＹ（Ｓ）ｃ．ａ１Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）Ｊｕｎ．２００２
多媒体・画面语言如是说
探讨电视教学片脚本的写作
——
房国栋
（西北工业大学网络与教育技术中心，陕西西安７１００７２）
摘要：本文以电视脚本创作为例，从视频画面语言的特点出发，探讨了画面语言与文字语言在表现形式和
思维解读上的区别，强调了画面语言在多媒体电视脚本写作中的重要性，列举了脚本创作设计中应遵循的几
点原则，并对脚本的表现风格做了点滴讨论。
关键词：脚本；编剧；画面语言；镜头语言
中图分类号：Ｊ９０４文献标识码：Ａ文章编号：１００９—２４４７（２００２）０２—００８５—０３
多媒体教学、ＣＡＩ课件、远程教育、电视教学等和谐，甚或出现画面对文字表述的歪曲。面对同一
已进入到教育的各个领域，并直接影响和促进教学个客体或事物，由两个主观体从各自的视点对其进
手段的发展变化。为了适应这一变化，许多老师积行判断和理解，其理解上的偏差和分歧是显而易见
极探索，投身于多媒体课件的研究和开发。然而，由的。那么，能否找到某种有效的方法，使编剧和导演
于多媒体教学是建立在以计算机控制和视频传输为在剧本的创作中达成共识、默契，相互了解，从而使
主的教学手段，它与传统的课堂和书本教学有很大两方面优势互补，创作出优秀的剧本？其答案就是
的区别，这就对参与多媒体课件开发、电视教材创作创作双方必须对画面表现的语言有深刻的理解。下
的老师，尤其是参与课件脚本创作的老师提出了新文就剧本创作中画面语言的表达方法及其含义作浅
的要求——用画面叙述并构筑你的脚本。下面以电层探讨。
视片的脚本创作为例，与老师共同探讨多媒体课件由文字到画面——从抽象到形象
一
、
脚本的创作。电视创作的主要任务就是把事件或叙述内容所
我们知道，一部电影成功的关键在于导演及其要表达的主题思想、理论、意念等抽象的东西搬上屏
诗意化的创意，而一部电视作品的成功则依赖于脚幕，实现由抽象到形象的转化。对于一般从事教学
本。编剧和导演的任务之一就是根据拍摄的内容、工作的教师、科研人员讲，由于缺乏电视画面表现的
体裁，确立主题，并通过剧本的编写过程实现拍摄内专门知识，所以撰写的剧本大多是纯粹的语言文学
容的可视化。在进行电视教学片、科研和专题片的叙述，这就要求导演或编导对其进行分镜头画面创
拍摄制作中，我们通常先拟定文字稿本（即语言解说作，将文字语
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