华师大版第4册第12课《社会主义运动从空想到科学》教案 .pdfVIP

华师大版第4册第12课《社会主义运动从空想到科学》教

案

教学目标:

1.知识与技能

知道“社会主义”含义；理解空想社会主义产生的时代背景及其局限性的原因；知道科学社

会主义诞生的时间和标志。

2．过程与方法

通过对空想社会主义失败、以及科学共产主义成功的原因分析，初步掌握从时代背景、内

容等方面比较历史思想的方法。

3．情感态度价值观

了解马克思的《青年在选择职业时的考虑》，学习伟人为人类事业奉献的优秀精神品质。

通过介绍马克思语恩格斯之间的伟大友谊，体会伟人之间真挚的情感。

学情分析：

学生对于共产主义、马克思、恩格斯、《共产党宣言》都有所耳闻，但对于共产主义的具

体含义、诞生过程等不甚了解，通过这课的学习，了解共产主义思想出现、发展的必然

性。

教学过程：

一、空想社会主义（十九世纪上半叶）

联系前面所学内容加以说明

１、产生背景：

①英国工业革命后，资本主义开始快速发展。法、德等国的工业化，也在深入推进中（欧

洲大陆的工业革命开始于1800年前后。法国工业革命大致分为两个阶段：1804-1848为起

步和缓慢推进阶段，1848-1870为全面展开阶段；1820年代德意志工业开始活跃，1830年

代迎来突飞猛进时期）从而引起了更为广泛的社会关系的变化。

②与此同时，由于资本主义社会的弊病，工人运动蓬勃展开比如：英国工业革命初期开始

到19世纪初期的的捣毁机器运动，

③随之出现了形形色色的社会主义思想，解释“社会主义”（socialism）一词源于拉丁文。

是一种经济社会学思想，主张或提倡整个社会作为整体，由社会拥有和控制产品、资本、

土地、资产等，其管理和分配基于公众利益。

2、代表人物：其中影响最大的是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文所宣传的空想社会主

义。

3、评价：

内容①：（进步性）空想社会主义理论揭露、批判了资本主义社会的弊病——作用：初步

启发了工人阶级的觉悟。

内容②：（局限性）但它把社会主义看成是理性的产物，而不是历史发展的必然；

内容③：（局限性）回避政治斗争，诉诸经济和社会改良，并把实现社会主义的希望寄托

于人们的道德觉悟。

二、科学社会主义的诞生（十九世纪中期）

１、产生背景：①社会经济前提：同“空想社会主义”产生背景①，即由工业革命所带来

的生产力的巨大飞跃和社会关系方面的深刻变化。同“空想社会主义”产生背景②即经济

危机的发生更凸显了社会矛盾。

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②阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起1831、1834年法国里昂工人起

义、1836-1848年英国宪章运动、1844年德国西里西亚纺织工人起义，表明无产阶级已经

独立登上了政治舞台。工人运动的发展，迫切需要革命理论的指导。

③理论来源：马克思和恩格斯在总结工人运动经验，吸收人类优秀思想成果的基础上，创

立了科学社会主义理论。

3、产生过程：

①理论初创：1846年到1847年间，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯

委员会和德意志工人协会，还加入正义者同盟。该同盟改组为共产主义者同盟后，他们起

草了同盟的纲领，这就是国际共产主义运动的纲领性文件《共产党宣言》。1848年2月，

《共产党宣言》在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。

②丰富完善：A、革命实践：1848年革命期间，马克思和恩格斯回到德国，投入实际的革

命斗争：①他们不仅创办报纸宣传革命，②还组织工人参加武装起义。

B、革命失败后，马克思和恩格斯主要在英国活动，①在继续领导工人阶级进行斗争的同

时，②还结合欧洲无产阶级革命斗争新的实践，不断吸取新的经验，不懈地进行理论上的

探索，丰富和完善了马克思主义理论体系。

4、历史影响：马克思主义对世界无产阶级斗争和人类社会进步，产生了重大的影响。

分析：空想社会主义者失败的原因？（不成熟的理论，是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况

相适应的。

他们把注意力集中在他们所设计的模范社会的原则和明确的活动方式上。他们对于从富裕的或有权势的资助

人那里得到帮助这一点抱有模糊的期望。也就是说，空想社会主义者都不是革命者。他们虽然有社会变革的

方案，但并不期望和打算通过无产者的起义来实现社会变革。他们肯定没有从革命或阶级斗争的观点来进行

思考。而且，他们都不是作为当时已经历史地产生的无产阶级的利益的代表出现的。他们和启蒙学者一样，

并不是想解放某一个阶级，而是想解放全人类。）