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《读书成就名师》读后感（通用9篇）

《读书成就名师》读后感（通用9篇）

当细细地品读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，

写一份读后感，记录收获与付出吧。千万不能认为读后感随便应付就

可以，下面是小编帮大家整理的《读书成就名师》读后感，希望能够

帮助到大家。

《读书成就名师》读后感篇1

读了《读书成就名师》这本书，不能说是一句一字的把整本书看

了下来，整体翻了翻书中十二位杰出教师的故事。他们的故事都与自

己读书有关，都从读书中获得了自己所需要的知识，同时也成就了今

天杰出的他们。从他们身上我们更应该体会读书的重要性。

在我们小的时候，我们都知道书是我们的良师益友，是我们生活

中必不可少的一部分。我们可以从中看到优秀的榜样，体会到种种不

一样榜样的生活与经历。每个人读书的侧重点不一样，汲取的养分也

不一样。同样的作品，从不同的角度，它就有不同的解释，不同的阐

释。

因为我们要学会读书，读好书，会读书。特别是一名教师，就更

加要不断更新自己知识的储存库，让自己有源源不断的新鲜知识注入，

才能更好的把精华传授于孩子。我们都知道要给予学生一桶水，你就

要有一缸水，甚至一条流动的河流。这就需要我们不断的学习新知识，

甚至不断的要求自己有新鲜的知识源泉。

现在鼓励人多读书的榜样有很多，甚至网上有很多的鼓励人多读

书的名言警句，但不是所有劝人读书的都是好话。人或者要有自己的

思想，特别是作为一名当代的人民教师，就更加要有自己独立的想法。

读书固然是好事，但是要根据自己的需求与专业需要，读什么样的书

要有选择性。

《读书成就名师》这本书里面的十二位杰出教师都是我们的榜样，

他们每个人身上都有值得我们学习的不同的优点。但是每个人选择的

读书的方式都是最适合自己的，也是自己最需要补充的知识。所以，

榜样不是盲目的去崇拜的，汲取别人的精华为自己所用，补充自己的

力量。这本书中对我影响最深的就是周益民老师：不想长大的孩子王，

他宁愿自己就是那个永远也长不大的彼得潘。他说儿童文学是他教学

生涯的一道分水岭，正是因为有了对儿童文学的钟爱，他才更加清晰

自己需要的是什么。在读书上每个人都不同程度的走了不少弯路，周

益民老师也是一样的。不同的是最终选到了最适合自己的读物，规划

自己的读书生涯。每个人都有一个读书的动力，周益民老师正是因为

这种不想长大的情节，所以他的作品备受孩子追捧。在儿童文学的世

界里肆意畅游，并始终保持一种柔软、细腻且富有吸引力的心灵状态，

亦如老子所言“复归于婴孩”。

现实中的周老师安静，谦虚，内敛而朴素，一脸的书卷气，说话

慢条斯理。行走于小语界的周老师用他细腻的心思、诗意的情怀演绎

这语文的童话。课上他借助一个个有趣的故事，引领孩子走进优美而

深邃的文学世界；课下他喜欢被孩子围住，给他们讲感动自己的童话

故事、民间文学。这是周老师带给我们的感慨，同时作为美术老师的

自己，汲取的知识不单单是关于美学的，同时应该是广泛了，把知识

与自己融为一体。这样才能把精华传授与孩子，同时也正因为自己的

博学赢得孩子们的喜爱，激发学生的学习动力。作为教师做基本的则

是怎样激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。如果孩子对知识本身就

没有兴趣，再优秀的老师也无法交出优秀的人才。

所以说了这么多，最让自己受感触的还是榜样固多，最要的还是

自己的选择。选择读物也一样，选择自己最需要，最适合的。这样才

能汲取自己最需要的知识。所以以后我们要会读书，读好书，最重要

的是选对书。

《读书成就名师》读后感篇2

假期中有幸拜读了《读书成就名师》这本书。阅读能给一个人带

来什么？或许是财富，或许是充实，或许是打发时间…那么我想，我

在这本书里找到了答案。

许多名师是天生就爱看书，在中小学就阅读了大量的中外名著，

为自己的人生涂上了厚厚的底色。在以后的教学中这些知识底蕴都成

为个性课堂的支点，使自己不断加大阅读量和阅读的深度。也有的名

师是因为作了教师以后，因为课堂的需要走上了阅读之路，而一发不

可收的。还有的是人过中年才有时间静下心来慢慢读书而有所成就的，

钟志农五十岁才开始做个读书人，58岁成为浙江省特级教师，成就多

彩人生。吴正宪老师不是科班出身却胜过科班出身，通过自身的阅读

和刻苦坚持不断挑战自己，让教书越来越自如，让读书越来越成为一

种需要，让写书成为一种自然，“人生两大乐事是读书、教书”让她

从16岁青涩的小姑娘变成了如今的国家督学，数学特级