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《彩塑》教案

《彩塑》教案

《彩塑》教案1

材料准备：塑料瓶、彩带、绉纸、即时贴、胶带若干。

制作方法：

1．在塑料瓶口

用彩带制作娃娃的.彩色头发。

2．用即时贴剪出娃娃的头部、五官和躯体，然后粘贴在塑料瓶身

上。

建议玩法：

1．认识人的五官。

2．用彩带练习编小辫子。

3．用小勺和筷子，给娃娃喂食。

实用价值：

促进幼儿手部小肌肉的发展，提高幼儿手脑并用的能力。

《彩塑》教案2

一、设计理念：

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课

程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、

灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。《动物

小彩塑》是岭南版第9册的一堂造型表现课。在教学中紧紧围绕自主

学习、与人合作、共同探究的教学线索进行教学活动，培养学生丰富

的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的过程中充分享受

成功所带来的快乐。

二、教材分析:

我们生活在一个美丽的星球，星球上住着我们人类和许许多多的

动物，人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一

个个小泥团给了孩子很多的启迪，在这里孩子们找到了联想的立足点，

擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点

缀美好生活的兴趣和欲望。

三、教学目标：

认知：通过实践活动，触发学生能够对手边材料去发现和认识，

能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的

光彩。

情感：通过尝试让学生深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激

发学生从小懂得依照美的规律去创造美，点缀生活的兴趣和欲望，形

成保护动物的意识。

能力：通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动

物，培养学生初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆创造的创新精

神和与人合作的意识。

四、教学重、难点：

重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。

难点：对不同动物形态的联想迁移。

五、教学准备：

教师：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。

学生：泥团、纸盘、小刀、小木棒，多种小动物的图片等。

六、教学过程：

（一）游戏

1、变魔术：

小朋友，你们看过变魔术吗？

你们想不想看老师变魔术呢？

教师边说“小泥团，手中拿，揉揉捏捏变戏法，变个动物乐开花”

边拿出小泥团，用很快的速度捏出一条鱼、一只小鸟。

（教学意图：创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习

兴趣，以这种游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步

的适时造型意识。）

2、看谁脑子转得快：

教师将泥团横或竖地随意组合，看一看谁能马上联想到更多的小

动物。

（教学意图：联想是再创造的基石，没有生动的活跃的联想，艺

术作品就缺少打动人心的闪光点。活跃的课堂气氛也有助于学生放松

自己的思维神经，为创造出与众不同的作品打下良好的基础。）

（二）小组合作联想

以四人小组为单位，把泥团放在一起，通过大家动手揉一揉、搓

一搓、粘一粘、接一接等方法共同探讨各种造型。

（教学意图：再次联想，给学生一个自由探究放飞理想的.空间。

在合作探讨的同时培养了一种共同努力、互帮互学的协作精神。）

（三）反馈交流结果

1、小组汇报

用泥团经过怎样改造能做出什么？

为什么这样组合？你是怎样想到的？

（教学意图：在实践操作的过程中总结探讨的结果，由此上升到

一个提炼经验的高度，让学生初次展示自己的学习结果，在听取别人

成果经验的同时也补了自己的短处。）

2、点拨引导

教师把一个小泥团放在一个纸盘上问：看着它们，你想把它们变

成什么呢？想把它们装饰成我们想象中的小动物，还需要进行那些方

面的改进呢？需要粘贴上什么？或镂空去什么呢？

（教学意图：让学生知道将它们改造成想象中的东西，还可以用

许多手段去修饰，保留它们原有的美，稍加改进就可创造出各种各样

的东西。）

（四）小泥巴动物图片欣赏

看了这些图片后自己有什么想法？你觉得这些作品哪一种小