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2.3.2平行线的性质
年级七年级学科数学主题平行线主备教师
课型新授课课时1时间
1.会利用平行线的特征解决一些简单的问题；
教学目标
2.学会几何简单推理过程的书写。
教学重点：平行线的性质，并能运用这些性质进行简单的推理或计算。
重、难点难点：平行线的性质，并能运用这些性质进行简单的推理或计算。
导学方法启发式教学、小组合作学习
导学步骤导学行为（师生活动）设计意图
回顾旧问题1:平行线的性质有哪几条？
从学生已有的
知，问题2：判别直线平行的条件有哪几个？你现在一共有几个判
知识入手，引入
引出新课定直线平行的方法？
课题
问题3：在应用二者时应注意什么问题？
探究分析：引出研究本节
【类型四】平行线性质的实际应用课要学习知识
BAAEACD
一大门的栏杆如图所示，垂直于地面于，的必要性，清楚
平行于地面AE，则∠ABC＋∠BCD＝________度．新知识的引出
是由于实际生
新知探索活的需要
学生积极参与
BBFAECDBFAE
解析：过作∥，则∥∥.根据平行线的性质
学习活动，为学
BBFAECDBFAEBCD
即可求解．过作∥，则∥∥，∴∠＋∠1＝
生动脑思考提
ABAEABBFABFABC
180°.又∵⊥，∴⊥，∴∠＝90°，∴∠＋
供机会，发挥学
∠BCD＝90°＋180°＝270°.故答案为270.
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