《县委书记的榜样——焦裕禄》学案 .pdfVIP

【学习目标】：

1、熟读课文，了解人物通讯的特点；

2、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；

3、学习焦裕禄精神品质的现实意义

【重点】：

1、学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；

2、学习焦裕禄的精神品质。

【难点】学习焦裕禄精神品质的现实意义。

【学习过程】

一、知识链接：

方法指导：搜集关于作者和焦裕禄的常识。

1、关于作者

穆青：

冯健：

周原(本名乔元庆)：

3、走进人物（焦裕禄的事迹）：

二、课前预习：

1、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。

明确：

2、这篇人物通讯写了什么?尝试归纳各节所写焦裕禄的具体事迹。

明确：

导语:

第一节:

第二节:

第三节:

第四节:

第五节:

3、文本的结构特点是怎样的？

提示：归纳各节所体现出来的精神实质，再思考这几节之间的关系，事件是按照

什么顺叙来写的，来体现主人公怎样的品质。

明确：

第一节：别人嚼过的馍没味道

第二节：“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”

第三节：“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”

第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”

第五节：“他没有死，他还活着”

三、探究文体特色——人物通讯的特点：

1、何为人物通讯，常用写法有哪些？

明确：

2、这篇人物通讯的特色是什么？

1）、

2）

四、深入研读，选点读析，体会文本“以言见人”的特点：

问题：找出各部分焦裕禄典型的语言，体现其怎样的精神品质？

1、导语部分：导语:焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为

语言：

原文：

2、第一节:焦裕禄带领县委班子深入一线进行细致地调查研究

语言：

原文：

3、第二节:兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾

语言：、

原文：

4、第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民,不顾自身

语言描写：

原文：

5、第四节：焦裕禄因肝癌住院即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民：

语言描写：

1）

2）

原文：

原文：

6、第五节：焦裕禄的精神永远流传，带始人民无穷的精神力量，

1）评价性语言：“他没有死，他还活着”“他还活着”有几层含义?

明确：

2）评价性语言

四、课外拓展：

焦裕禄，1922年8月16日出生于山东省淄博市博山区北崮山村，1946年1月参

加革命，同年加入中国共产党。1962年12月，焦裕禄调到河南省兰考县，先后

任县委第二书记、书记。

兰考县地处豫东黄河故道，是个饱受风沙、盐碱、内涝之患的老灾区。在带领全

县人民封沙、治水、改地的斗争中，焦裕禄身先士卒，以身作则。风沙最大的时

候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头蹚着齐腰深的水察看洪

水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。

他主张干部深入群众，调查第一手资料，和群众融为一体，杜绝干部特殊化，并

提出了“三同”的做法——同住、同吃、同劳动。

焦裕禄常说，共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最

需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众。他的心里装着全县的干部群众，唯独

没有他自己。他经常肝部痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬

物顶住肝部，坚持工作、下乡，直至被强行送进医院。因积劳成疾，焦裕禄于1

964年5月14日病故，时年42岁。

1966年，长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》刊发，全面介绍了焦裕禄的

感人事迹。之后，全国掀起了学习焦裕禄的热潮，焦裕禄成为各级干部的学习榜

样。2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评

选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”，2019年9

月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。

王进喜:6岁靠讨饭为生，10岁给地主放牛，15岁到玉门油矿做苦工，直到玉

门油矿解放。1950年春，他成为新中国第一代钻井工人，先后任司钻、队长等

职，1956年4月加入中国共产党。1958年9月，他带领钻井队创造了当时月钻

井进尺的全国最高纪录，荣获“钢铁钻井队”称号。[2]1959年9月，王进喜被

评为全国劳动模范，光荣出席了全国工交群英会。群英会期间，他得知东北发现

了大油田，异常兴奋，找到当时的石油部领导，积极要求参加石油大会战。196

0年3月，王进