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《为了自由呼吸的教育》读书心得

《为了自由呼吸的教育》读书心得（通用16篇）

当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，

是时候静下心来好好写写读书心得了。那么你会写读书心得吗？以下

是小编整理的《为了自由呼吸的教育》读书心得，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

《为了自由呼吸的教育》读书心得篇1

在《为了自由呼吸的教育》的文章中字里行间充满着智慧，没有

空洞的理论，没有呆板的说教，作者用最朴实的语言，每章每节的标

题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的实践家崭新的教

育理念和丰富的教育智慧，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分

析，大都是作者教育教学中的实例，用一个个生动的教育案例，展现

了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育的本质规律。

其中有一篇文章《为孩子的思维插上自由飞翔的翅膀》，李老师

列举了四位老师的课，并进行了分析，我感受颇深。能否为孩子们扬

起思维的风帆，插上思维的翅膀，才是教育者的天职，要给孩子们以

想象的空间，思维的余地。小学生的创新能力不是天生的，它虽然和

人的天赋有一定联系，但基本上是后天培养和教育的结果。在课堂教

学这一学校教育的主渠道中，教师必须更新教学理念，培养学生的创

新能力。

李老师一路走来，他走到哪里，阅读的种子就播到哪里。李希贵

老师说：教育是与读书联系在一起的，书籍是最重要的教育资源。一

个学生在他相应的年龄段，如果没有读过适合他读的书，那是人生无

法弥补的遗憾。应该让读书活动伴随孩子一生！从“爱书的爷爷”到

“连环画的魅力”、从“每天10分钟”到“ACT语文教改实验”，从

“千万不要上语文老师的当”到“文章是流出来的”，最后到“百万

人家竞读书”，字里行间无不体现着李老师的这种教育思想，我从真

正意识到要想提高学生的语文水平必须要有大量的课外阅读。读此书

不仅仅是一种享受，更是一种心灵的震撼，还给我带来了更多的启迪

和思索。很是为其中的先进教育理念、观点、方法、做法所深深打动

与触动。

《为了自由呼吸的教育》读书心得篇2

读了当代教育家李希贵的《为了自由呼吸的教育》，越来越清楚

的是，教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，

而不是束缚人、压抑人、限制人。

一、教育，从平等开始。

学生渴望的是平等、公平、公正。教师完全可以向学生道歉，和

学生平等地坐下交流，平等的师生关系才是有助于教育成功、有助于

学生发展的师生关系，教育活动应当建立在平等的人际关系框架里才

是真正高效的和有活力的，教师的民主意识对于学生的情感、态度、

价值观才有裨益。

二、把学习的权利还给学生。

教育有时就是这样奇怪：我们耗尽心血和时间经营的——例如课

堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导，很快就会被孩子们忘掉，而我们

无意播下的种子，却在孩子生命的原野里长成了一棵大树，让他们受

益终身。每一位善于思考的老师，都应当反思自己的教育生活：我们

究竟该怎样把这种“有意的”教育和“无意的”教育结合起来。

书中讲到学习语文时“让学生当一当老师”，让学生把语文课当

成自己的自留地，让学生参与语文教与学的全过程，从备课、讲课、

疑难问题解答、命题考试、讲评，全有学生自己“演戏”。年底考试，

语文成绩却非常好！在语文课上试验的“包产到户”，解决了学生学

习语文的积极性问题。由此看来，一切的教育都应当从激发学生内在

的学习动力入手。

我们反思我们的语文教学。老师在课堂上到底有多大作用？语文

到底是怎么学会的？不正是因为没有了教师“口若悬河”的分析讲解，

没有了教师填鸭式的机械训练，才有了学生自主学习的空间吗？就像

幼儿学走路，的确需要扶持，但决不能一味地扶持，孩子真正学会行

走和奔跑，都是在大人松开扶持的双手以后。

《为了自由呼吸的教育》读书心得篇3

今天王校长在学校群里发了由李可诵读的李希贵校长的《为了自

由呼吸的教育》，听后不由的陷入深思。书中说到，千万不要被语文

老师给骗了，学生语文成绩的好坏和语文老师孜孜不倦、不厌其烦的

讲解无关，跟孩子的阅读有关，里面李校长做了一个实验，李老师让

读初一的儿子和一个读初四的孩子和高三学生做一样的试卷，结果高

三平均分84.5，初一李大伟得82分，初四孩子得85分。这样的结果

即让我吃惊，又让我陷入深思。

一直以来语文教学就是，老师讲台上对着教参事无巨细的讲解，

孩子们在下面听的昏昏欲睡，考试