中国传统美德课件.pptxVIP

中华传统美德;一、中华传统美德的内涵

二、中华传统美德的主要内容

三、中华传统美德的历史价值

四、中华传统美德的时代价值;中国是一个具有悠久历史的文明古国，有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产，在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德。中华传统美德，是中华民族优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是一个由多方面组合起来的价值系统。它不仅是一种调整人们利益关系的行为准则，是人们所认同并自觉加以维护的优秀品质和德性情操，而且更是一种维护民族团结和国家统一的强大精神力量，是人们用以立身处世或安身立命的动力源泉。在面向现代化、面向世界、面向未来的当今时代，中华传统美德是我们永不枯竭的道德教育资源。

;一、中华传统美德的内涵

;;2011-----感动中国人物孟佩杰;孟佩杰5岁那年，父亲被车祸夺去了性命，迫于生活压力，母亲不得不把她送给当时在山西临汾隰县老干部局工作的刘芳英收养。8岁那年，养母刘芳英突然患上了椎管狭窄症，下半身瘫痪，生活不能自理。不堪重负的养父离家出走，留下了年仅8岁的孟佩杰和瘫痪在床的养母刘芳英。

孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。2007年，孟佩杰初中毕业，刘芳英的病情却开始恶化，最终瘫痪并完全丧失了自理能力。还未成年的孟佩杰主动选择了在临汾学院隰县基础部学习，就近照顾养母。2009年，按照学校的安排，在隰县上完两年后，孟佩杰还必须到临汾（总校）再接受3年教育。孟佩杰决定：带上母亲去上学。;;;;;二、中华传统美德的主要内容

;职业生活美德：有爱岗敬业、忠于职守，勤业精业、精益求精，诚信为本、义重于利，艰苦创业、利用厚生等；

公共生活美德：有尊老爱幼，扶危济困，见义勇为，贵和乐群，严己宽人，团结友爱等；

处理国家民族关系方面的美德：主要有忧国忧民、情系故土，公忠体国、精忠报国，抗暴御侮、坚持正义，维护统一、反对分裂，民族和睦、协和万邦等。

;其中，在中华民族历史发展过程中，对国家、民族、社会发展和进步影响最大，集中表征着中国道德文明的精华和智慧的中华传统美德主要有以下几个方面。

1.注重整体利益、国家利益和民族利益，爱国主义是中华民族最高尚的传统美德

;2.勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的进取精神

;3.推崇仁爱，崇尚和谐，爱好和平

;4.倡导言行一致、表里如一、诚实守信

;《吕氏春秋》有《贵信》篇，把信当作立身处世的根本，并主张人生以信为贵，认为人际关系缺少了信任势必导致其紧张和冲突，结果陷入人人自危的状态。

“君臣不信，则百姓毁谤，社稷不守；处官不信，则少不畏长，贵贱相轻；赏罚不信，则民易犯法，不可使令；交友不信，则离散郁怨，不能相亲；百工不信，则器械苦伪，丹漆染色不贞”;“诚信老爹”吴乃宜;;;5.注重人伦价值及道德责任，在义利关系上，主张见利思义

;三、中华传统美德的历史价值

;1.中华传统美德具有强烈的民族凝聚力和向心力，有利于维护国家统一和民族团结

2.中华传统美德引导着人们的行为和精神追求，有着强烈而积极的精神激励作用

3.中华传统美德千百年来孕育了无数中华民族的仁人志士，推动了社会的进步

;四、中华传统美德的时代价值

;中华传统美德是中华民族特有的荣辱观，是悠久厚重的民族文化流传下来的宝贵道德遗产，它为当代大学生道德人格教育提供了丰富的资源。德育工作是学校教育的核心，是人才培养的重要环节。;继承和发扬中华传统美德，把传统美德寓于现代德育之中，在学校把传统美德作为德育内容的有效补充，并在教学实践中不断强化内化为学生实践，让传统美德的内涵成为学生自觉的习惯，有利于培养学生高尚的道德情怀，有助于构建社会主义核心价值体系，丰富社会主义道德体系的内涵，有利于弘扬民族优秀传统，提高国民素质，增强民族凝聚力，促进和谐社会的发展。