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一封信课文信的内容概括

本文是学生写给老师的一封信。

主要讲述了“我”从刚上学到现在的学校生活，表达了自己对老

师们的感恩之情，记述了学生和老师之间亲密的朋友式的关系，也记

述了自己在老师的耐心帮助和呵护下，茁壮成长的经历。

这封写给老师的书信颇富文采，作者把叙述、描写、想象巧妙地

结合在一起，通过对具体事例的回忆，赞美了老师无私奉献的精神，

表达了对恩师真挚的感激之情。

书信以感谢老师的培育之恩作为开篇，以决心用学习进步回报老

师作为结尾，首尾呼应。

扩展资料

《给老师的一封信》创作背景

这是翁钦露同学写给顾家璋老师的一封信。

在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了

老师的奉献精神。

作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句,对具体

事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。

书信体，属应用文。

随着通讯的便捷,写信在日常生活中已不常用,但通过课文,通过再现

的手法,回忆小学生活，来表达自己对老师的感激之情,表达自己的真情

实感，对学生而言应该没有难度。

因为表达自己的心声。

《给老师的一封信》概括主要内容9:50之前

重赏

好的加150分

讲的是对老师的崇敬之意，又讲了自己将好好学习，不负老师希

望

语文二年级上《一封信》是一篇什么类型的课文

一封信

二年级语文《》是一篇意味隽永的记叙文，主题是关于成

长、家、爱与亲情。

一封信

《》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写

信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露-自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，

生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报

份

告了生活中快乐的事情，把这快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，

期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。

爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的

方式表达对爸爸的想念。

在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈

妈的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

在《给青春的12封信》这本书中,谈读书这一篇文章的主要内容是什

么?

《给青年的十二封信》读后感

在我读完朱光潜先生写的《给青年的十二封信》之后，心中颇有

感触。

在书中，朱光潜先生为众多迷茫的青年指点迷津，探寻属于自己

真正道路。

不仅仅适用那个年代的青年，更加适用当代的青年，对于现在的

我们来说也是值得品味的一本好书。

而对于我来说，有些体会想和大家分享下。

从标题来看，十二封信，给人一种平易近人的亲切感，就好像一

位温厚慈爱的老者在给诸多年轻、迷茫中的青年人的殷殷嘱托。

薄薄的一本，承载着丰厚的精神食粮，伴随着我们走过人生中最

美好的青春岁月。

纵观全书，朱光潜老人以诸多年轻人关心的话题为切入点，修身，

文章，恋爱，社会等，这些话题哪怕时过境迁，仍然困扰着一代又一

代人的成长。

其中最为主要，也是我认为让人受用的思想便是让青年要沉得住

气。

尤其是在信息化极具发展的当下，我们被各种功成名就的诱惑充

斥着，更需要心无旁骛，朝着自己心中的方向前行。

作者在第一封信中便给我们提出了关于读书的问题。

作者在开篇写到，“许多的人学问都是在忙中做成的”，用美国

富兰克林和伟大的革命家孙中山先生为例向我们诠释越是忙，越是时

间紧迫，越要养成读书的好习惯。

书的习惯，一经培养出来，对人是十分有益的，它不仅能够帮助

人开阔自己的眼见，而且还能够使我们养成潜心静气、平稳踏实的心

性。

先生在开端便推荐的那些书目，说实话，我看过的聊聊无几。

每天，